双创是什么？双创教育，正确的打开方式是什么

什么是双创（双创教育，正确的打开方式是什么）

建立教师资源和导师资源的“+”，让创业导师带孩子“玩”。在对接外部资本和创业资源，与内部创业者和平台资源互动的过程中，教师的创新创业教育能力也得到了很大提升。

创新创业观察1+1

记者王彦斌

9月底，他因入选福布斯中国“30位30岁以下精英”名单而一举成名，山东大学企业家李天池等12位校友企业家亮相2017国际创新创业大赛总决赛。同校13个项目总决赛强强联合，让“山东大学创业帮”在各界企业家面前脱颖而出。

激发学生的创业欲望，进而培养他们的“创业基因”，这符合胡谨言的期望。现在，山东大学副校长和他的同事们正在推动一场史无前例的改革：将创业教育提升到与职业教育同等的水平，使其成为学校教育的“两条腿”。

探索创业教育模式的不止山东大学。自2015年国务院办公厅印发《关于深化高校创新创业教育改革的实施意见》以来，国内高校精准发力。据教育部相关部门统计，全国82%的高校开设了创新创业教育课程，68%的高校开设了创新创业场地，参与人数达613万人次在各类创新创业实践活动中。

一方面，大学生的创业热情被点燃，急需学校的指导和支持；另一方面，如何开展创业教育，仍然是改革者们的困扰。从课程设置、师资配置到资金投入，如何支持创业教育？

做“妈妈的家人”：创办创业创新学院不是“冲动”

3年前才毕业的刘培超，现在有了自己的公司。两年来，他的公司获得了60多项专利，吸引了数千万投资，产品出口到50多个国家。

成就不小，挫折也不少。攻读硕士学位期间，刘培超带着项目寻找合作伙伴，但接驳不畅，最终还是回来了。谈及遗憾，刘培超直言自己最缺乏创业教育。 “创业比学习难多了。没有人帮你，你只能靠自己去探索。”

根据人社部统计，2016年新增注册大学生创业6家1.5万人。在这些热心创业者中，不乏像刘培超这样迷茫的创业者，缺乏创业教育的传统教育模式显然难以满足他们的需求。

“传统的大学教育偏向于专业教育和知识转移，但在创新驱动的国家战略下，传统的教育模式需要改变，否则就有与社会脱节的危险。”胡金燕认为，职业教育最终还是要走向社会，而创业无疑缩短了进入社会的距离。

实践教育严重缺乏是综合性大学的普遍现象，创新创业教育无疑可以弥补这一短板。 “我们愿意为学生创造条件，让他们玩、折腾，但不是每个人都必须成功，我们更注重这种体验。”有鉴于此，山东大学成立了创新创业学院，成为国内众多设立双创学院的高校之一。成员。但与其他高校将创业教育职能分散在各个学院、创新平台、团委等部门不同的是，山东大学有专门的资金和机构建立独立的双创学院，副校长胡金燕负责，亲自担任院长。工作。

双创学院就像一艘“航空母舰”，舰载机可以随时起降、加油、补充能量，成为创业者的“母亲之家”。胡谨言的这个比喻，也回应了外界对到处开花的创业创新学院的小小疑惑。 “双创时代，高校纷纷成立双创学院，不是一时兴起，而是顺理成章。”

“老师+”：汇聚资源“软硬兼施”才能可持续

创业教育，谁来教？教什么？

作为山东大学经济学院的企业家，黄素婉表达了自己的理解：

“我们一般有三个需求：一是找项目，需要学校推荐；二是经验不足，需要学校指导；第三，我们缺乏场地，需要学校的支持。”

从创新创业培训，到创业项目评选，再到提供免费场地，黄素婉团队充分利用了学校提供的资源。在她看来，大学生创业是一个个人成长和锻炼的过程。 “坚持的时间越长，理解的越深，做好它的愿望就越强烈。”

胡金燕在调研过程中发现，很多教师擅长专业教育，但只能登上课程讲台，而不能登上创新创业教育平台。

“就目前的情况来看，外聘专业导师的比例有所增加。”刘培超的这句话变成了现实。他和李天池，新一代创业者代表，以及优秀校友和创业者，将不定期回到母校，与老师、兄弟姐妹们坐下来交流、指点。这已经固化到系统中了。

除了言传身教，实践平台培训必不可少。山东大学创业与创业学院聚集了丰富的资源，可以对学生进行软硬件方面的培养；从学院实验室到创新平台，学生可以获得实践经验；同时，建立了教师资源和导师资源的“教师+”。 ，并让创业导师带孩子去“玩”。在对接外部资本和创业资源，与内部创业者和平台资源互动的过程中，教师的创新创业教育能力也得到了很大提升。

这个良好的循环已经成为“可持续”的重要条件。

放开“大招”：创业创新教育纳入通识教育课程学分

“9月1日起，本科生申请休学创业的，可延期两年毕业（4年为上限），学生最长可延期10年毕业。 ”

8月30日，山东大学发布新版学籍规定。欢呼声。

事实上，自2015年《关于深化高校创新创业教育改革的实施意见》发布以来，已有20多个省份出台了改革方案，明确支持实施弹性学制，允许大学生休学。创业。在一些具体的计划中，学生身份可以保留的年限被细化为2年至8年不等。不过，这一次盛大迈出了更大的一步。

这还不够。探索双创教育模式，这所全国首批“深化创新创业教育改革示范高校”还有一个“大动作”，即双创教育“引入项目、课程、课堂、学分” .

例如，在学校新的培养计划中，首次开设创新创业核心课程，并明确规定每名学生必须至少修满2个学分才能毕业，并且是第一将创新创业教育全面融入本科人才。栽培体系。此外，学校以政策的形式将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，确保创业教育覆盖全体学生、惠及广泛、覆盖面广、“可持续”。

此外，为支持创业，学校还规定，参与创新创业的学生应优先转入相关专业，放宽学生学习期限，允许调整学业进度。

对于高校来说，创新创业教育毕竟还是个新鲜事物。从不完美到完美需要时间。

一切都在调查中。

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