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如何应对在集体教学中刻意捣乱的儿童

2023-02-23 大全 71 作者:考证青年

如何应对在集体教学中刻意捣乱的儿童

幼儿园如果孩子多的话,可能没有办法做到个性化,分别对待,可以尝试给他一项任务,给他表现的机会,捣乱就是为了引起你的重视。

然后表扬一下,鼓励一下。

如果还是有个别孩子对这种方法不感冒的话,楼主可参考以下的这种方法。

这是我引用的情商训练师和孩子在课堂上的一段对话,您可以作为参考。

一一这次来了之后在课堂上又出现了滚来滚去的行为,而且还发出大笑的声音,很难融入到活动中来,没有假期前坐得住了,这个过程当中,我使用了奖励方式,总体表现达到多少级就可以获得一个小书签的奖励。

到最后,一一因为没有达到指定的级数,所以我坚决没有给他。

以前,在这种状态下,他会哭,但是这次他只是有点不高兴。

下课时,我告诉他下课后芳芳姐姐想跟你聊聊,他答应了。

课后我跟他进行了沟通,主要是以提问的方式来进行。

芳芳姐姐:你在幼儿园会得到小奖励吗?

一一:会的。

芳芳姐姐:那幼儿园的老师什么时候会奖励你呢?

一一:表现乖。

芳芳姐姐:那你知道这节课为什么没有得到小书签吗?

一一:因为我不乖,一直滚来滚去。

(开始出现非理性的想法,这个时候他嘴巴瘪了瘪,眼睛里有点眼泪了,我抱了抱他)

芳芳姐姐:是没有一点表现乖的地方吗?

(他有点不做声了)

芳芳姐姐:其实这节课你也有表现乖的地方,比如说:你帮芳芳姐姐数海洋球,数得又快又准。

你在去蜘蛛洞的时候,一直没有睁开眼睛,也没有说话,还有你分享的时候很积极……其实你这节课有表现好的地方,但是我们还需要更加努力一点,是吗?(引导一一客观地去看待自己这节课的表现,有表现出色的地方,也有还有待进步的地方)

一一:恩,是的

芳芳姐姐:我知道你觉得在地板上滚来滚去很好玩,是吗?

一一:恩,是的

芳芳姐姐:恩,我也觉得,感觉也很舒服

芳芳姐姐:可是如果我们在课堂上一直都玩“滚来滚去”的游戏的话,其他更有趣的游戏,你就错过了,是不是太可惜了,你觉得呢?

一一:恩,是啊

芳芳姐姐:那我们一起来想想办法吧,芳芳姐姐帮助你一起来想办法解决这个问题。

一一:好的

芳芳姐姐:你有什么好办法吗?

一一:嗯……我想想,不知道。

芳芳姐姐:恩,没事,那芳芳姐姐提供给你几个选择,你自己来选一选吧。

一一:恩,好的

芳芳姐姐:因为我也知道那个游戏很好玩,所以芳芳姐姐在课堂上会给你5分钟滚来滚去的时间,我会提醒你时间的,你觉得怎么样?

一一:好

芳芳姐姐:如果你的5分钟时间用完了,你还在滚来滚去的话,第一个选择是芳芳姐姐直接把你抱过来;第二个选择是我对你喊“停”,你自己过来;第三个选择是“自己去冷静角冷静五分钟再回来”。

你愿意选择哪一个呢?

一一:选第一个

芳芳姐姐:确定吗?(我又重复了自己给的选择)

一一:恩,确定

芳芳姐姐:恩,好的,跟你说说话,芳芳姐姐感觉很开心,你希望下节课的时候通过自己的努力来获得两张小书签的奖励吗?

一一:很想的

芳芳姐姐:好,我相信你可以做到的,而且我也愿意帮助你,我们拥抱一下吧

一一:恩,好

……(最后我把小书签拿个他看了看,让他自己先选择两个,但是姐姐为他先保留着,并且告诉他我一定会好好保存的)

后记:跟孩子沟通过后,跟妈妈也澄清了整个事情,家长还是很赞同这种做法的,后面我再出去跟孩子沟通的时候,我感觉到了一点不一样的东西,似乎他比较在意我对他的说的话了,我想不是因为奖品的关系,是因为在他觉得自己不乖的时候,我给到了他肯定和认同吧。

这节课过来后,他的参与性明显提高了很多,当去提醒他的时候。

相信自己的能力!相信每一个孩子都是有很强的可塑性的!

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