用数字化为教育公平按下“快进键”

熊立的办公桌上，放着一条红色喜讯。这是福建省龙岩市长汀县新桥中学今年6月送来的一份高考好报告：“在福建网龙网络公司信息化教学技术的支持下，学校取得了可喜的成绩2019年高考中。” 对网龙总裁熊力来说，数字教育的理想正在成为现实。去年6月以来，公司利用双师互动教学平台，为新桥中学、厦门二中提供远程直播互动教学，让优质教师真正“走进”学生、走进乡村,

互联网可以改变教育资源不平衡的现状。“数字时代为教育发展开辟了新的可能，我们希望充分发挥自身优势，整合各方资源，用数字化按下教育公平的‘快进键’。”熊力说.

不走捷径，敬畏教育

在他的博士期间。在中国科学技术大学，熊力经常给一些大学和大企业讲课。站在三尺高的讲台上，他能理解老师们的压力。熊力经常思考是否有一些方法可以让老师教得更方便，让学生学得更高效。这些教育思想为他投资教育铺平了道路。

五年前，网龙开创了一个新渠道：打造数字化教育团队。打动熊力加入这个团队的重要原因是公司加入教育行业的初衷和使命：用教育者的思维模式，寻找新的技术途径，创造更好、更先进、更人性化的教育模式，促进教育公平，促进高效学习，为未来教育贡献力量。

教育不是一个赚快钱的行业，熊力对此有清醒的认识。“对于企业来说，不仅要考虑商业模式和盈利模式，还要考虑社会责任。教育不能简单地用亏损或暴利等字眼来衡量。” 熊力认为，教育是一个规则很强的领域，作为一家教育民营互联网企业的成长需要一个过程。

努力让每一个孩子都享受到公平、优质的教育——党的十九大报告中的这句话，让熊力非常激动。“‘公平’和‘质量’这两个字，体现了党和政府缩小教育差距的决心，教育数字化是实现它的一个很好的途径。” 熊力从上小学的儿子身上看到了未来教育的希望。“当真正的‘数字原住民’一代长大后，他们的工作和生活都会建立在数字产品之上，这是大势所趋。”

利用数字技术实现教育资源共享

在教育的过程中，熊力发现教育并不是简单的软硬件结合。“如今，在经济发展相对落后的地区，最缺的是优秀的师资，如何才能让教育更公平、更优质？基于这样的思维，我们做了一件简单的事。” 熊力说，“简单其实是一个复杂的系统工程：通过人民教育学会、高等教育学会等一系列出版社的授权，从一年级开始，全部学科、专业、章节和知识点小学到高中三年级都是手动拆的。把它全部做成优秀的课件。”我们希望汇集名师和高水平教育机构的智慧来挖掘，

熊力介绍，教学内容数字化升级后，适应新内容的教学工具也同步升级。此后，该公司开始向偏远地区的学校免费提供课件。目前，网龙自主研发的备教一体产品——101教育PPT，已累计安装用户超过680万，覆盖广西、四川、河南、新疆、云南等地区。

将数字教育推向“一带一路”大舞台

教育资源不平等是世界普遍存在的问题。熊力曾在尼日利亚看到当地教室“条件好”，孩子们围坐在一起，共用一张桌子和一套课本。这一幕深深地印在了他的脑海中。

“我们希望更多的孩子享受互联网带来的公平和便利。” 熊力向记者介绍了一款创新的智慧教室产品。这个集装箱大小的“智慧教室”配备了先进的高科技教学设施。并且可以轻松运输和快速部署。这些产品将帮助埃及、尼日利亚和肯尼亚等发展中国家改善教育。

“促进教育公平是一个全球性的问题，所以我们的教育事业要走出去，要在‘一带一路’沿线国家和地区带头推进。” 在接受采访时，熊立刚结束了埃及之行，他和他的团队成员与埃及政府就数字教育合作进行了深入探讨，首批创新智慧课堂产品即将在埃及推出年。

谈起自己的目标和理想，熊力沉吟片刻，说道：“希望未来通过大家的努力，让每个孩子都能拥有一个随时随地陪伴他的全能智能AI助教。每个孩子都提供最好的课程和最好的知识点，帮助孩子实现梦想，拥有更美好的未来。” （记者高建进刘承志）

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