说课比赛（说课比赛评委点评语录）

今天给大家介绍一下演讲比赛，以及演讲比赛中评委点评和语录对应的知识点。希望对你有帮助，也别忘了收藏这个网站。

演讲比赛活动简介

在当今社会生活中，简报的出现频率呈上升趋势，简报一般都有固定的标题，包括简报的名称、序号、编辑单位、发布日期、保密级别、序号等。你接触过哪些简报？以下是我为你收集的演讲比赛简介，希望对你有所帮助。

演讲课竞赛活动简介1

为了更好地提高我院教师的教学质量，加强教师之间的相互交流和学习，在我院领导班子的领导下，体育学院于10月20日下午组织了全体教职工的演讲比赛。活动由各教研室主任主持，分为四组(群众体育组、专业技术组、理论组、球类组)，由体育学院四位领导和各教研室主任担任组长。

比赛过程中全程记录了每位老师的讲课，让你在赛后观看自己的讲课过程，通过自己的对比分析和各组提出的建议进行改进。此次活动不仅有利于分享教学经验，也有利于促进新老教师之间的相互学习和交流，共同把我院的课堂教学质量提高到一个更高更好的水平。相信在领导小组的带领和推动下，这样的活动会越办越好，一定会为体育学院的教学改革和发展，提高教学质量做出贡献。

说课比赛简介2

20xx年6月15日，学校在行政楼五楼会议室举办了首届教师演讲比赛。七位选手来自我校四大院系。学校领导应邀担任比赛评委。本次比赛旨在提高我校教师的教学能力和水平，进一步提高人才培养质量，为我校人才培养打好基础。

比赛中，七位选手从学情分析、课程设计、内容选择、教材、教学设计、教学* * *选择、教学手段运用、教学条件利用等方面对讲座课程进行了深入剖析。他们充分的准备和精彩的讲述，展现了我校教师良好的专业素质。

所有选手发言完毕后，专家评委将分别进行点评。他们认为，参训教师对课程内容把握较好，教学设计符合要求，课程安排也很到位，组织清晰，逻辑严密，PPT精美，讲课水平较高。同时也指出在讲座中要注意学习情况的分析和教学成果的展示。听了这些，现场所有选手和专业老师都深受启发，收获颇丰。

这次比赛是我们学校之一次，校领导非常重视。选手们准备充分，比赛精彩纷呈。希望通过这样的活动比赛，让老师们得到锻炼，也为以后的每节课增添更多的精彩。

演讲比赛活动简介3

讲座作为教研改革的一种手段，是提高教师素质，培养研究型、学者型青年教师的更佳途径之一。为提高学生的教学技能，满足就业需求，检验我系大三学生的教育实践成果，为大二学生提供观摩机会，特举办本次比赛。

初三，63名同学踊跃报名参赛。11月13日周六，学生分成七组，所有老师也分组当评委。预赛正在薛敏大厦紧张有序地进行着。同学们准备充分，流利大方，表现突出。之一天，23名学生被决定进入决赛。

11月14日下午2点，决赛在两个多媒体教室拉开帷幕，教室分为信息技术和物理两个子场。决赛吸引了系内外众多同学现场观看。

同学们不负众望，一展所长，用精彩的表演赢得了观众的掌声。经过近三个小时的激烈角逐，尘埃落定。28名参赛学生的最终排名确定了一等奖3名，二等奖9名，优胜奖16名。结果公布时，全场再次响起热烈的掌声，这是对所有参赛选手和获奖者的感谢和祝贺。

本次演讲比赛得到了系领导的高度重视和全体老师的大力支持。学生积极参与，充分展示实习成果。我们欣喜地看到，学生们通过实践，在教育教学方面取得了长足的进步，对教学有了自己的理解和经验总结，这必将为学生步入社会提供有价值的参考。

通过本次比赛，参赛选手对教材、教法、学法、教学过程进行了分析和展示，为我校大一、大二学生提供了良好的学习机会。

评委老师对所有参赛选手在实习过程中的良好表现进行了点评，对我系实习生的教学给予了肯定。并对存在的一些问题给予指导，为同学们在接下来的实习中提供参考。

说课竞赛活动简介4

20xx 10月12日上午10: 00，在学校会议室举行了小学数学青年教师说课大赛。竞赛由教导处副主任主持，由副主任蔡和初中数学系负责人威利担任评委。黄孝义等6名小学青年数学老师参加了比赛。

经过精彩激烈的角逐，吴莉莉两位老师脱颖而出，获得一等奖，温浩华、兰、黄晓怡、赖瑞丽等四位老师获得二等奖。

比赛最后，雷志军副校长代表学校做了总结发言。他指出，所有参赛教师在比赛前都做了充分的准备，不同的教学风格和教学特色在比赛中得以呈现，在一定程度上提高了教师的教学能力和教学沟通能力。但教师仍需学习和探索数学新课程标准，熟悉听课流程和核心素养，积极参加各种活动，提高教学能力和专业水平。

本次演讲比赛以“相互学习、相互交流、共同提高”为主题，旨在为教师提供一个学习、交流、展示自我的平台，让教师通过比赛进一步锻炼自己在赛场上的沟通能力、语言表达能力和心理素质，从而提高自身的专业素质和教学质量。

展开:

演讲比赛计划

“讲座”是教师研究教材、探索教学方法、实践教学方法，不断提高教育教学水平的好方法。也是促进教师专业发展的有效途径，更是教师进一步学习新课程理论、指导教学实践、夯实教学基本功、提高教学科研水平的内在要求。为加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，进一步推动“有效课堂教学”的实施，全面提高教育教学质量，学校决定于12月中旬开展文化组青年教师演讲比赛。为使竞赛顺利进行，取得实效，特制定本方案如下。

之一，成立领导小组

组长:黄顺超

副组长:孙继忠

成员:王、张、周彩凤、王、尹子勇、协会。领导小组下设办公室，张为办公室主任，负责处理相关业务。

第二，比赛时间。

20xx年12月20日至21日

第三，场地。

文化教研组办公室

4.参赛教师(文化组35岁以下青年教师28人)

王海琼赵燕月

李佳勤罗朝峰王范菲菲史立荣董春芬龚美川李国庆段旭梅芬曲荣华罗志琼罗月星李志梅杨凯

动词(动词的缩写)评委团

(组长)袁海王彩凤尹子勇张

计时员:马连华

评分员:杜、赵雪琼

不及物动词竞赛的内容和* * *

1.竞赛内容:参赛教师根据自己选择的一节课或一本教材的内容进行教学。

2.抽签决定比赛顺序(12月14日周五教研组例会抽签)。

讲座持续15分钟，然后会停止。不足12分钟，扣2分。

4.所有参赛选手必须使用PPT讲课。

七。评级* * *

1.总分100分，评委将根据讲课评分标准进行评分(评分标准见附表)。

2.去掉一个更高分和一个更低分，剩下的评委留下。平均分分为选手最终得分。

八。激励

根据选手最终得分确定名次，设一等奖:2名；二等奖:5名；

三等奖:7。

如何准备演讲比赛

随着教学改革的不断推进，集编、导、演、教于一体的“讲座”形式正在蓬勃发展，它综合反映了教师的素质、教育理论水平和教学业务能力。让你的演讲更完美让我谈谈我自己的想法。之一，讲座其实是一种带有表演性的教研活动。参加讲座活动，首先要掌握一个原则:即讲座活动是教研活动。顾名思义，讲一节课就是教师用英语口语向同行或专家阐述自己的教学思想、教学理念和理论依据。也就是说，教师对教案本身的分析解释，是一种基于口头叙述的教案分析。也就是说，教师要在备课的基础上，系统地、概括地阐述自己对具体教学内容的理解，自己的教学观点，表达自己的教学思想、* * *、组织教学的策略和理论依据。(也就是把你关于这门课的知识、观点、想法、设计介绍给专家、评委，让大家觉得你的做法是有理论依据的，是符合儿童认知规律的。设计新颖合理，突出重点，突破难点。让大家理解，接受，甚至相信你的教导。) 2.演讲比赛怎么准备？一个优秀的教学设计是演讲比赛的前提和基础。一个优秀的、有特色的教学设计是上好一堂课的重要前提。教师只有深刻理解教学目标，设计教学重点，突破难点，才能上一堂精彩的课。为什么要在这里提特色？讲座既然是教学研究活动，就应该具有研究价值。

怎么可能有价值？这就需要你有特色，或者你的课在设计上突破难点很特别，是别人没想到的:(比如体育课，从头到尾穿插了很多游戏)；或者活动设计比较特殊(所有比赛都是分组完成)。或者你的运动器材很特别，尤其是别人没想过也很少用的时候。总之，选择内容是讲课的之一步，也是最重要的一步，它决定了你讲课的方向。2.从教案中找到教学设计的理论依据。我们知道为什么有些教学设计是这样设计的(比如游戏是根据学生的心理特点设计的，他们喜欢玩，他们有兴趣也愿意参与，效果更好)，但有些设计可能是这样设计的，效果不错。至于为什么，我不知道。如果你的有效性是这门课的特点，那你就要下大力气去找资料(比如课标，教育学，心理学，或者一些)，这是理论基础，也是说服别人最重要的一点。在寻找理论依据时，要特别注意不要牵强附会。一定要自然合理，才能说服听者。理论基础也是讲座的重要部分。写讲稿要有一条主线，理论上会给人深刻的印象。) 3.突出特色，让讲座的结构更加精彩。俗话说，好人用嘴说话。对于讲座来说，讲座结构的设计和安排对于讲座的成败尤为重要。好的讲座可以像讨论一样准确生动，让人一下子明白:知道怎么教这门课的重要理论依据是什么；好的讲座可以像议论文一样旗帜鲜明，而不是简单的* * *，更不要拘泥于理论而不教；好的讲座可以像叙事一样优美，用柔和生动的措辞，给人留下丰富的想象力空，仿佛那堂生动的课就在大家面前。简而言之，讲稿的设计要重点突出，细节恰当。4.讲座包括什么？演讲稿写什么，怎么写？之一本教材包括(1)教学内容的地位、作用和意义。(即之前学习的相关内容是什么，学生的基础是什么，这门课对学生以后的学习有什么帮助)(2)教学目标(现在一般来说是三维目标:知识目标、能力目标、情感态度目标)(3)重点和难点。[1]

老师说班级竞赛属于科研竞赛吗？

属于。

教师科研竞赛有很多种，可以参考以下资料。常见的教师比赛有:演讲比赛、学生免费试讲比赛、精品课程比赛、论文评比、课件评比、单词比赛、诗歌朗诵比赛、中华经典朗诵比赛、师德师风演讲比赛等等。平时有教学成果竞赛，比如公开课，学生成绩。

教师教学技能竞赛包括哪些内容？

教师教学技能竞赛包括以下竞赛:

1.口语课竞赛

2.普通话比赛

3.粉笔和钢笔比赛

4.微课比赛

5.教学设计竞赛

6、教学课件竞赛

7.板书设计比赛

8.中风比赛

9.教育演讲比赛

10.公开竞争

教师教学技能竞赛的作用是考核教师的基本教学技能和教学才能，具体是如何处理教学的各个环节，包括入门、小组合作学习、资源开发利用、课堂完成、板书、提问、教学组织等方面的技能。

扩展数据:

* * *提高教师的教学技能

1.新世纪，加强学习，不断为教学收费，对教师提出了新的要求。要打破以往的教学常规，灵活运用和处理教材，妥善处理学科的分割与融合、可持续性与平衡性，加强课程内容与社会生活的联系。

2.在扎实的课堂中学习掌握基本的教学技能。良好扎实的教学基本功是新时代对教师的必要要求。实现知识与技能、过程与* * *、情感态度与价值观的统一，是教师实施新课程的基本教学技能。

3.精心设计教学过程。语文课堂教学是语文教学的基础，语文课堂教学的源头来自语文课堂教学设计。

演讲比赛后的思考

参加了金牛区的演讲比赛，感觉收获颇丰，也有了一些想法。

总的来说，我在短时间内已经做到更好了，但有些遗憾。如果我有更多的时间，我自己可能会做得更好。

1.如果没有把握好讲课时间，台上的分享速度可能会慢一些。面对这种情况，你要注意后期的调整。

2.语言断断续续，缺乏对内容的熟悉。

3.课后的演讲一定要基于你上过的课的分析和思考。因为我有一些步骤来改变教材的内容和材料的变化。所以我在这部分花了很多时间，这个安排是合理的。

4.一定要注意细节，从服装、举止、PPT使用、板书等等。

非常感谢我们学校的科学组给了我很多建议。有一句话我也想分享给大家，“PPT讲课一定要配合我们，讲是最重要的，不能装主持人。”

演讲比赛的介绍到此为止。感谢您花时间阅读本网站的内容。别忘了在这个网站上找到更多关于演讲比赛的评论和语录以及演讲比赛评委的信息。