用1块钱可以做什么（怎样用1块钱赚100块）

如何在2小时内用1块钱赚100块钱？这个游戏在斯坦福校园的教室里听起来很不可思议，但很多学生都做到了。它究竟是如何完成的？在宣布答案之前，朋友们不妨自己思考一下。如果是你，1元2小时的100元，你怎么赚？

问题：1块钱2小时赚100块钱？你会怎么做？

当我第一次收到这个问题时，我有点困惑。 1元2小时变100元。有没有办法把1元分成100元？不靠谱的办法是买彩票，说不定还有一线中奖的希望。此外，一美元似乎不太可能变成一百美元。你们也这么认为吗？

很快我发现自己陷入了一种心态。我们传统的教育模式，比如小学教的应用题，往往给我们设置几个条件来证明或解决一个问题。问题是基本上所有这些条件都被使用了。如果一个条件没有被使用，它就不能成立。其实这正是教育的弊端和漏洞。

常规思维：

基本条件：1元+2小时

预期目标：100元钱

基本条件如何变化=预期目标，没有其他外力

思路：2小时内，用1元买彩票，然后期待中奖，目标会实现渺茫。

创新思维：

限定条件：1元+2小时，

扩展条件：除了时间和金钱，你拥有的其他资源

预期目标：赚钱赚钱

思路：除了1块钱2小时，我还有什么？我还可以求助于哪些其他资源？

借助资源1：个人劳动，为他人提供体力劳动，赚取费用，如占座、买票、代购、听课、参加考试等；

借助资源2：个人智力，为他人提供智力服务，如专家咨询、作品翻译、写作、策划、设计等；

借助资源3：人力资源，找有货源的朋友求信用，产品售出后按比例提成，销售赚钱；还可以卖小伙伴的想法赚钱；并且无法打开思维的天窗。条件比较苛刻的时候，成功的概率比较低。

创新思维突破条件限制，借助外力为他人提供服务来赚钱。就像在“小狗钱”中，你能做什么？客户需要什么？将两者匹配，您就有机会获利。

以上是我能想到的盈利计划。

答案揭晓：

斯坦福校区的小伙伴们是怎么赚钱的？有的占座出卖劳动力，有的鼓励学生提供相关服务，有的直接出卖个人课堂学习时间。从体力劳动到商品服务，再到人力资源，思路都很新颖。

个人灵感：

我曾经听过这样一个故事，父亲告诉儿子，地上有一块石头，如果你能从门口搬到路边，父亲会奖励你10块钱。儿子兴冲冲地跑过去，想也没想就搬了石头。结果，这个 6 岁的男孩根本没有足够的力量来移动 10 磅重的石头。他急忙转身。后来，他找了一根棍子，用力推着石头，石头却一动不动。尽管尝试了很多方法，最终石头还是没有动。

父亲很认真的对儿子说，你用棍子的尝试是值得肯定的，但是你忘记了，你也可以向我父亲寻求帮助。所有的外力都为你所用，所以你没有用尽你所有的力量，因为你没有充分利用你所拥有的所有资源。

启示一：我觉得我父亲说的很有道理。利用外力和自身的专长赚钱，是我们理财的基本手段。

然而，我们往往会陷入这种困境，无法自拔。就像社区里的朋友经常在回复里问问题，我想要一份兼职，在哪里可以找到呢？或者我不想冒险但需要高回报，哪种理财方式可以做到？或者我想购买网贷产品，哪个平台比较好？也有问告诉我有多少资金可以盈利？但似乎没有人关心你如何管理你的钱以外的任何事情。

启示二：故事里的儿子学会了用工具搬石头，虽然效果不好，但值得肯定。

不过，除了没能向父亲寻求帮助之外，我认为最大的问题是他从一开始就没有考虑过如何完成这项任务，也没有进行任何分析和规划。当你不知道自己的资源和制约因素时，仓促完成这项工作必然会事半功倍。如果他一开始不急于采取行动，而是综合分析情况，相信他很快就会找到解决办法。

扩展了社区伙伴的财务管理理念。很多新人只知道自己想赚钱，却不知道自己有什么赚钱的本领，有多少资金，怎么做。向他人寻求帮助。在理财的道路上，我只是埋头往前走，却不知道如何学习借鉴，形成一套自己的理财思路。这是非常可悲的，而且通常非常无效。

我相信社区中很多有内容和故事的帖子都没有完全复制的能力，成功也无法复制，有些只是经验和想法的参考。想要复制别人成功经验的想法和做法，其实和被锁在盒子里的传统思维是一样的。

只要你能跳出思维定势，把自己融入其中，把别人的想法和经验转化为自己的，相信你会豁然开朗，赚到钱。

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