病句修改（病句修改专项训练）

修改病句怎么修改

修改病句的方法汇总如下

1.成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达不完整、不明确。

例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1，在“被”的前面加上“小明”，也可以在“上课”的前面加上“小明”，也可以在“做小动作”前加“小明”，只要语句通顺都可以。

答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3，在“花草树木”后面加“发芽了”。

答：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

2.用词不当

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

解析：我们是土匪勾结吗？这类题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6，把“勾结”改成“团结”即可。

答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。

例2：小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。

解析：这道题和例1 类似，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀。根据口诀6，把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。

答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。

3.重复啰嗦、成分累赘

在句子中，配并所用词语的意思重复了，显得啰嗦、累赘。

例1：我忍不住腔陆不禁笑了起来。

解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2，“忍不住”和“不禁”任意去掉一个即可。

答：我忍不住笑了起来。

例2：那个房间非常宽敞得很。

解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。

答：那个房间非常宽敞。

4.搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例1：我们要热爱公共财产。

解析：这道题是“热爱”和“财产”的不当搭配问题。根据口诀3，“财产”只能和“保护”搭配，不能和“热爱”搭配。（“热爱”和“生活”搭配）。

答案：我们要保护公共财产。

例2：经过努力，我的学习态度提高了。

解析：这道题是“态度”和“提高”的不当搭配问题。根据口诀3，“水平”只能和“提高”搭配，不能和“态度”搭配。（“态度”和“改善”搭配）。

答案：经过努力，我的学习水平提高了。

5.词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现毛病。根据口诀4，把“并”字前后两边的词语进行调换即可。

答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

解析：应将“发扬和坚持”伍卖顷改为“坚持和发扬”。

答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

6.前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例1：我估计他今天一定不会来了。

解析：这道题，“估计”和“一定”搭配错误。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，根据口诀11，删去一个即可。（最好删“一定”，这样句子能保持原意）

答案：我估计他今天不会来了。

7.指代不明

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

这类病句主要有两类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱；另一类是指示代词和疑问代词误用。

例1：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

解析：谁帮助谁呀？让人分不清。根据口诀7，把其中的一个“他”写出名字就可以了。

答：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助他。

例2：哪里有困难，他就出现在那里。

解析：将“出现在那里”改为“出现在哪里”。

答案：哪里有困难，他就出现在哪里。

8.概念不清

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清。

答案：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

病句修改大全

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句修改大全有哪些呢?下面是我带你们领略一下病句修改大全，欢迎欣赏

病句修改大全1

1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 修改：去掉“愉快、欢乐”

2、老师忽然渐渐放慢了进度。 修改：去掉“渐渐”或“忽然”

3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。 修改：去掉“经过”

4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。 修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”5、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 修改：“话语”后加“响在我耳边”：

7、增加质量是语文教学改革的当务之急。 修改：“增加”改为“提高”

8、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。 修改：“而是”改为“而且”

9、看了这次展览，使我有很多感想。 修改：去掉“使”

10、只有社会主义，就能救中国。 修改：“就”改为“才”

11、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。修改：“这个问题”改为“同学们”

12、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 修改：去掉“愉快、欢乐

13、老师忽然渐渐放慢了进度。 修改：去掉“渐渐”或“忽然”

14、经过这次外出调查，对大家的启发很大 。 修改：去掉“经过”

15、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。 修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”

16、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 修改：去掉“避免”或“不再”

17、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 修改：“话语”后加“响在我耳边”

18、增加质量是语文教学改革的当务之急。修改：“增加”改为“提高”

19、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。 修改：“而是”改为“而且”

20、看了这次展览，使我有很多感想。 修改：去掉“使”

病句修改大全2

1.没有语病的一句是

A.正太路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。

B.美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。’

C.大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。

D.这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。

2.下面各句没有语病或歧义，表述准确的一项是

A.我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。

B.能否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。’

C.没有调查就没有发言权，侃侃而谈地乱说一通并不能解决问题。

D.老张的衣服比老李的衣服做得好。

3.下面五种说法，哪种没有语病，选出来。

A.世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。

B.倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。’

C.世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行倡议和领导下进行的。

D.倡议和领导世界上第一次测量子午线的工作是我国唐代天文学家僧一行。

4.下面几组句子里，哪组没有病句：

A组：

1)黑暗势力的迫害，使她更坚拦毁激决地把我们兄弟几个送到革命队伍里去。

2)从祥林嫂悲惨的一生中，使我们深刻地认识到封建礼教吃人的本质。

3)“_”之流把无产阶级领袖神化、偶像化，其简袜目的就在于把自己冒充成“超人”。

B组：

1)大量观测的数据告诉我们，要余历掌握天气的连续变化，最好每隔半个小时就观测一次。

2)许多运动员的文化水平都不高，这无疑是个缺点，在体育院校的教学中是应当加强的。

3)当家长的助长、迁就孩子的缺点是不应当的。

C组：

1)听了老山战士的报告，使我激动得热泪盈眶，我一定要向老山战士学习。

2)我们有一些同学，他们缺乏的是没有远大的理想。

3)考场里一片寂静，过了一个多小时，才有人陆续交卷。

D组：

1)在学习上有成就的人，大多是在比较困难的条件下，经过顽强努力才取得成功的。

2)我们并不否认这部作品有某些不尽乎人意之处，比如某些细节不够真实、个别人物的语言还不够性格化。

5.选出没有语病的一句

A、这个结论，既然很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的极其完善的结构和相互适应，因而难以令人满意。

B、这个结论，既然很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的极其完善的结构和相互适应，仍然是难以令人满意。

C、这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的极其完善的结构和相互适应，因而难以令人满意。

D、这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的极其完善的结构和相互适应，仍然是难以令人满意。’

6. 选出没有语病的一句：

A.从中国人民认识到再也不能错过历史机遇之日起，就开始了新的长征。

B.学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功不可。

C.不远处有片树林，这是我练习打太极拳的地方。

D.在退休者中，有许多继续为四化建设贡献余热的专家学者。’

7.选出没有语病的一句。

A.他这个人太果断，什么事都不愿听取群众的意见。

B.我说赵武灵王是英雄，因为他不仅仅是筑了一条长城，更重要的是因为他敢于发布“胡服骑射”的命令。

C.雅琪将士用不屈的斗志和协作的团队精神化作战斗力，使得劲旅申花怏怏而归。

D.我现在还痛感有周密研究中国事情和国际事情的必要。’

8.选出没有语病的一句。

A.一位农民向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。

B.一位农民为国家赠献了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工艺美术价值。

C.一位农民向国家赠献的一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。’

D.一位农民向国家捐献了一枚古代玉佛珠，其工艺美术价值很高。

9、找出下列句子中没有语病的一句。

A.重点学科比较集中的院校，将自然形成既是教育中心又是科学研究的中心。

B.妇女们秧插得又密、又齐、又快、又漂亮。 ’

C.这样一直漂到潼南镇，才被派来抢险的机动船把他们从昏迷中救上来。

D.一条弧所对的圆周角等于所对的圆心角的一半。

10.请找出没有语病的一句：

A.他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。

B.愿意参加革命的，我们欢迎;愿意回家的，我们发给路费。一切由大家自己决定。 ’

C.这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。

D.这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了。

11.从下面四个句子中，把没有语病的一句选出来。

A.宋庆龄同志为了祖国的统一、民族的兴亡和人民的利益奋斗一生，尤其是为培养祖国的下一代，为社会主义造就人才，做出了很大的贡献。

B.虽然目前国家还有困难，有些问题短期内不可能很快解决，但确实有不少问题，只要我们尽力去做，还是可以得到改善的。

C.我们生产的直流镝灯与国外的炭精灯相比,耗电量只有炭精灯的四分之一，而有效的照明度却提高了百分之五十，它的重量只有炭精灯的五分之一。

D.这四亩试验田共有七十七株结果的梨树。一九七七年总产五万九千三百多斤，平均亩产一万四千八百多斤，其中好果占百分之九十五以上，好果中一级果又占百分之六十五。 ’

12.选出没有语病的一项

A.他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。

B.林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。

C.随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。 ’

D.她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。

答案

1.B.A.“无法”应提到“把”前。C.“不绝如缕”不妥。D.“作者……疯狂叫嚣”不对。

2.B.A.“肤浅”“贫乏”与“丰富”“深刻”没有分别对应。C.“侃侃而谈”不妥。D.有歧义。

3.B.A.C.D.均为主谓不配。

4.D. A组：2)无主 B组：2)“缺点，应当加强”不配。C组：1)谁“使我……”?不清。2)“缺乏的是没有远大的理想”多了否定词。3)“有人”“陆续”应换位。

5.D.A、B“既然”应“虽然”。C、关联词语不当，“因而”改“也”。

6.D.A.“从”应置“中国人民”后。B.“不可”累赘。C.“这”应改为“那”。

7.D.A.“果断”褒义贬用了，应“武断”。B.“因为他”应置“不仅仅是”之后。C.“用””应改为“把”。

8.C.A.“一位农民，具有很高价值”不当。B.“它”指代不明。D.“其”指代不明。

9.B.A.“既是教育中心又是科学研究的中心”应为“教育中心和科学研究的中心”。C.“才”前应有主语“他们”;……。D.“等于”后应加 “这条弧” 或 “它”。

10.B.A. “自己”多余;或在“自己”前加“与”。C.“主要”和“及其他……”不宜并存。D.“不但……而且”中内容应递进，不应“递退”。

11.D.A.“亡”字坏事。B.“问题”不能“做”，应“解决”。 C.先后连贯不好，“它的重量……”应放在“耗电量”前。

12.C.A.“语文”和“有经验”应换位。B.“派人”和“一次又一次”换位。D.“井井有条”为“清楚而有条理”，不妥。

修改病句的方法

常见几种病句类型：

01“成分残缺”

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

02“用亮困词不当”

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

03“前后矛盾”

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

04“词语搭配不当”

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

05“语序颠倒”

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

06“重复啰嗦”

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和耐闹“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

07“概念不清”

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小敬亩念归属混乱。

例如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

病句修改方法

【修改病句的正确方法】

修改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因（找病因很重要）③改句子、保原意（改得少、改得巧）病句的几种类型（修改病句时能遇上的基本就这些病因，掌握之后就很容易了）：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚.例：他受坏思想的影响，走上了犯罪.修改：他受坏思想的影响，走上了犯罪的道路.2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.例：战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进.修改：战士们冒着大雨，踏着泥泞的小路快步前进.3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.修改：历史博物馆里展出了新出土的两千多年前文物.4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘.例：我觉得这是想得不对的错误想法.修改：我觉得这是错误的想法.5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆.例：造纸是中国的四大发明.修改：造纸是中国的四大发明之一.6.前后矛盾：即句子前后意思不一致.例：我肯定李琳大概是生病了.修改：我肯定李琳是生病了.7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类.例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜.修改：篮子里有青菜局庆、萝卜、西红柿等蔬菜.。

病句修改方法

对错关键】 1、成分残缺 2、成分赘余 3、语序不当 4、搭配不当 5、表意不明 6、不合逻辑 7、重复啰嗦【修改方法】 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.要熟悉改病句的常规方法. 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误.修改病句时，必须保留原意，不可改走样了. 3、从语法角度入手，抓住句子主干.无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意.抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正. 4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当. 5、从逻辑事理入手.中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识.平时应注意掌握一些基本的逻辑知识.有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑. 6、选用、仿用、变换句式 7、扩展语句，压缩语段【详细说明】 1、成分残缺 （1）滥用介词造成主语残缺 通过这次学习，使我的水平有了极大的提高. •去掉“悉烂通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语 从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的. •去掉“从……中” （2）谓语残缺 最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作. •在“建立”前加上“完成” 旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活. •在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”，“吃不饱、穿不暖”作谓语 全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来. •在“在雷锋精神的鼓舞下”后加上“力争上游” （3）宾语残缺 校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动. •在“运动”后加上“的问题” 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化. •在“集体化”后加上“的道路” （4）必要的修饰语残缺 要想取得优异成绩，必须付出劳动. •在“劳动”前加上“艰苦而有效的” 在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军. •在“夺得”前加上“分别” （5）关联词语残缺 新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝. •在“体形”前加上“而且” 这次学术会，时间并不长，收获很大. •加上“虽然睁腊漏……但是……” 即使你讲得再好，我们（也）不听. （即使）家大业大，也要节省不必要的开支和浪费. 2、成分赘余 （1）主语多余 老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的. •去掉“风格” （2）谓语多余 上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中. •去掉“进行” 篮球场上十位队员正在激烈地打比赛. •去掉“打” （3）宾语多余 我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写. •去掉“的编写” 今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点. •去掉“的地方” （4）定语多余 全面推行素质教育，是当前教育的当务之急. •去掉“当前” （5）状语多余 雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流. •去掉“可以” 我在心里由衷地感谢这些人. •去掉“在心里” 漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子…… •去掉“到处” （6）补语多余 为了精简字数，不得不略加修改一些. •去掉“一些” （7）可有可无 不知不觉就走了十里路左右的距离. •去掉“的距离” 父亲逝世离现在已整整九年了. •去掉“离现在” （8）误用“的”字 出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了. •去掉“的”，改为“物价下跌” 由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭. •加上“的”，改为“历代的动乱”；去掉“的”，改为“气候潮湿” 病句——搭配不当 搭配不当： 1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、修饰语与中心语搭配不当 4、一面与两面搭配不当 5、关联词语搭配不当 1、主谓搭配不当 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配. 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送. •将“的发电量”改为“发的电” 沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面. •去掉“沙沙的浪声” 青年学生（时期）是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求. •在“学生”后加上“时期” 摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了. •去掉“的问题了” 秋天的北京是最美的季节. •把“秋天的北京”改为“北京的秋天” 在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品. •在“电影周”后加“上映的” 2、动宾搭配不当 动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配. 如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现。

修改病句的方法

常见的病句有以下几种情况： （1）成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

（2）意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”

这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。 （3）用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。

如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

（4）词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。

如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

2.修改病句的步骤。 （1）读懂原句，弄清本意。

首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 （2）查找病因，确定病症。

围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 （3）对症下药，修改病句。

弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 （4）仔细检查，完成练习。

读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 3.修改病句的方法。

（1）修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”

这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。” （2）修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。

如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”

或者：“我把错别字改正过来了。” （3）修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质（用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当）。

如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”（意思是因为重视而不糟蹋），成为：“小刚十分爱惜时间。”

（4）修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”

判断修改病句的方法 一、判断病句的方法 （一）、紧缩法。常用的语法分析方法。

先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。例如： 天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。

这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。

紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如： 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。

紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。

紧缩法运用应注意以下几点： ①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。 ②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。

如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。 （二）、类比法。

对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。 （三）、语感审读法。

调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。

例如： 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。 这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。

（四）、逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。

逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如： ①该市有人不择。

求5种以上病句的类型,每种举5个例子,

1、语序不多 （1）我国棉花的生产，现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明.（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”.） 2、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响.（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响.） （2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯.（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”） （3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者.（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用.） 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩.（缺主语，将“创造了”改为“创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任.（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你.（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） （4）其余这是过虑的想法.（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的.（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个） （2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的.（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 5、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会.（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的.（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚） 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个.（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？ 二、修改病句的基本方法 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.要熟悉改病句的常规方法. 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误.修改病句时，必须保留原意，不可改走样了. 一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮. 这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到.修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了.这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”. 3、从语法角度入手，抓住句子主干.无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意.抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正. 粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质.上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失. 这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导.应在“赔偿”前面加上“责令他”. 4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当. 语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文. 这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”.如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”. 5、从逻辑事理入手.中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识.平时应注意掌握一些基本的逻辑知识.有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑. 汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般. “离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑.应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般.” 修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语. 三、选用、仿用、变换句式 一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可以选用另一种句式来表达.如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”.不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也就不一样.因此，说话作文要根据表情达意的需要，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达.句式有多种，如主动句式和被动句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等.掌握了各种句式变化的规律，就能够选择最合适的句式，为表达思想内容服务. 1、肯定句变换为否定句 同样一句话，既可用肯定句式表达，也可用否定句式表达，但后者比前者语意要轻些.在将肯定句变为否定句时，要注意不可将句子的意思弄反了. 这座大楼的外观。

小学生怎样修改病句

病句的基本类型 1. 错别字 如：深篮的天空中挂着一轮园月. 分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆. 改为：深蓝 圆月 2. 用词不当 如：我们要虚心地帮助小同学. 改为：我们要耐心地帮助小同学. 3. 词语搭配不当 如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率. 改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率. 4. 逻辑混乱 如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意. 分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾. 应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意. 如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜. 改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜. 5. 缺少成分 如：积极参加课外活动. 分析：缺少主语. 改为：我们要积极参加课外活动. 如：我们从小要养成认真思考. 分析：缺少宾语. 改为：我们从小要养成认真思考的好习惯. 6. 重复罗嗦 如：任何一切困难都吓不倒我们. 分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦. 改为：任何困难都吓不倒我们.或一切困难都吓不倒我们. 7. 词序颠倒 如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报. 改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报. 8. 关联词使用不得当 如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费. 改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费. 9. 另起一段没空格 如：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔. 夏天到了，河堤上绿树成荫.我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热. 改为：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔. 夏天到了，河堤上绿树成荫.我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热. 三. 修改病句的方法 第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思.也可以说是审题. 第二，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句，找出的病因.这是修改病句最关键的一步. 第三，对症下药，改正病句.分析出病因后，就要根据病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁. 第四，查一查.改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有. 认真读句是基础；寻找病因是关键； 动笔修改要守原则；改后检查要耐心. 四. 修改符号的种类及写法 1. 表示删改 2. 表示删除 3. 表示删错改错，需保留 4. 表示左右词语互换位置 5. 表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动 6. 表示向右移两格，另起一段. 7. 表示词语移到指定的位置。

【修改病句的方法有哪些？请举例说明.】

3.修改病句的方法.（1）修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分.如：“放声歌唱.”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱.” （2）修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的.如：“我把不正确的错别字改正过来了.”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了.”或者：“我把错别字改正过来了.” （3）修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质（用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当）.如：“小刚十分爱护时间.”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”（意思是因为重视而不糟蹋），成为：“小刚十分爱惜时间.” （4）修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告.”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告.”。

语文修改病句的技巧

1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）3、修改病句的窍门：（1）缩句法。

指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分（定词、状语、补语），保留句子的主要成分（主语、谓语、宾语），从而判断句子的病因，以便对症下“药”。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。

运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。

②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。（2）分类法。

指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型（常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等）；遇到具体病句时，再对号入座。

如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。首先判断此病句属“词语重复”类型。

句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。 例2.全校师生积极开展“献爱心”。

不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。

病句的种类及修改的方法有哪些？

常见语病的类型：1.语序不当，例如：考试完，有同学陆陆续续到操场上来.2.搭配不当，例如：他的家乡是湖南人.3.成分残缺或多余，例如：通过同学们的帮助，使小可的缺点改了很多.4.句式杂糅，例如：身体不太好的原因是因为缺少锻炼.5.否定不当，例如：睡眠两忌：一忌睡前不可饱食，二忌卧处不可当风.6.表意不明，例如：李老师去中山大学上课去了.7.指代不明，例如：有人主张接受，有人反对，她同意这种主张.8.并列不当，例如：春节期间，这个城市的210辆消防车和3000名消防官兵，放弃休假，始终坚守在工作岗位上.9.关联词语误用，例如：不管气候条件与地理环境都极不利，但是登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰.常见的病句原因：（1）“不、没有”之类的否定词多次出现在同一句仲，很可能导致句子意思和要表达的意思相反，例如：我不否认他没有把这件事做好，就表扬了他.（2）“避免、预防、防止、杜绝、禁止、拒绝和忌”一类词，后跟否定词往往出现一丝相反的情况，例如：为了防止交通不阻塞，很多交警在上下班高峰期指挥着交通.（3）有“是否、能否、好坏、是不是、能不能”等两面词语，要查前后是否有两面的意思与它对应，例如：是否努力学习，是学习成绩好的关键.（4）多个名次并列在一起要查是否有交叉或从属现象，例如：我们班的男生和少先队员参加了植树活动.（5）动词性的词语并列在一起，要查动作发生的先后顺序是否混乱，例如：我们要及时改正并随时发现工作上的错误.（6）介词“对、对于”出现在句中要查主客体是否颠倒，例如：刘翔对我很熟悉.（7）句首出现介词，要查是否滥用介词导致缺主语，例如：通过教练用心的指导，使他的球技有了很大的进步.（8）谓语是“是”“成为”时，要考虑主语和宾语意义是否一致，是否表示同一类事物，例如：今年麦子的收成是近几年麦子收成最好的一年.（9）句子中出现关联词时，要考虑关联词是否搭配，要考虑关联词的位置是否得当，例如：我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品.（关联词位置不当，应改为“虽然我”） （10）“大约、大概、上下、左右、近和余”这类表示约数的词，不能在一句中出现两个，例如：我做完今天的作业大约需要二十分钟左右.（11）“减少”、“降低”、“缩小”不能用倍数，可以用分数或百分数，例如：这本书的价格打折了，比原价降低了一倍.（12）有代词出现的句子，要考虑是否指代不明，例如：明明到了小右家，他很高兴.（13）句子出现谦辞和敬辞时，考虑是否用错对象，例如：我们将光临贵馆.。

怎么修改病句

修改病句的方法

(1)用词不当

①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)

②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问嫌帆题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)

(2)搭配不当

①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)

②动宾搭配不当仔并。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)

⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)

④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)

(3)成分残缺

①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。)

②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)

(4)语序不当

①逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)

②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)

(5)前后矛盾

①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)

②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)

⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)

(6)重复罗嗦 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)

(7)表意不明(歧义)如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在念者迹吃草。”)

2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。

(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。