7的乘法口诀教学设计（7的乘法口诀教学设计一等奖）

今天给大家分享一个关于7的乘法口诀教学设计的问题(7的乘法口诀教学设计一等奖)。以下是这个问题的总结。让我们来看看。

基于7的乘法口诀教学设计一.导言

口算是数学学习的重要组成部分，乘法口算公式是基础中的基础。在小学数学普及的年代，乘法口诀可谓家喻户晓。然而如今，这种口算技能逐渐淡出课堂，被计算器和电脑取代。但是，作为数学基础的一部分，我们不能忽视它的存在，更不能忽视它的重要性。本文旨在为教师提供一个易学有趣的7乘法口诀教学设计。

二，教学目的和教学重点

教学目的:让学生掌握7的乘法口诀，提高低年级小学生的口算能力。

教学重点:学生能熟练计算7的乘积。

第三，教学过程热身

老师可以让学生先举手，数一下举手的人数。然后老师出了计算题“今天来了几个孩子？”让学生综合所学的算术知识，进行口算。

学习

(1)在黑板上画一张乘法表，让学生通过发现规律来计算7的乘法公式。

(2)师生一起背诵7的乘法口诀，并写在黑板上。

7×1=7

7×2=14

7×3=21

7×4=28

7×5=35

7×6=42

7×7=49

7×8=56

7×9=63

3.活动

利用游戏等形式让学生练习乘法口诀。比如可以利用“追逐游戏”等活动，让学生用7的乘法公式计算小动物以不同速度奔跑追上前面的小动物需要多长时间。

总结

回顾乘法口诀的学习过程，让学生自己总结和记忆乘法口诀，分享自己在乘法口诀学习中的收获。

第四，教学拓展

不同年级的学生应该有不同的教学方法。高年级学生可以多利用竞赛或游戏来加深对乘法公式的记忆。在课余时间，学生还可以记忆乘法公式，并及时进行测试，提高对乘法公式的熟练程度。

动词 （verb的缩写）摘要

本文为小学低年级学生设计了一套简单有趣的7乘法口诀教学方案。通过这次教学，相信学生可以轻松掌握7的乘法口算公式，对提高学生口算的速度和准确性也会起到积极的作用。

以上是关于7的乘法公式教学设计(7的乘法公式教学设计一等奖)及相关问题的回答。希望关于7的乘法口诀教学设计(7的乘法口诀教学设计一等奖)的问题对你有用！