什么是复韵母都有哪些（复韵母知识大全）

一、先复习

复合韵母是单个韵母的组合，不仅是线条的组合，还有声音的组合。需要复习单一的final，学习复杂的final，要延长复习时间。例如，在教学前，可以随机复习6个单项决赛，并提醒学生一些单项决赛可以成为朋友，形成复杂的决赛。通过比较 a-ai、e-ei 和 u-ui 三组韵母，我们可以教授复杂韵母的字形，帮助学生记住它们。

二、专注于拼写

拼音是有声语言，语言就是说，也就是读。可以通过同桌互相朗读、按姓名朗读、乘火车朗读等形式重复拼写，也可以安排小组合作，让学生在游戏中练习拼写，直至精通拼写。拼写的过程是再复习声母的好时机，尤其是接近形的声母和接近音的辅音。引导学生正确认识和阅读。同时引导学生将自己拼出的音节与自己的生活联系起来，并用这些音节讲述自己熟悉的生活中的事情。

三、友情之词

一年级学习复合期末考试附有插图。插图的目的是让学生根据地图上的场景说出与拼音相关的单词。结合学生演讲的内容，摄像头呈现对应的单词，让学生借助拼音正确读出单词。教学时，还可以引导学生借助拼音朗读单词，然后在情境图中找到对应的事物，再用自己的话来描述场景。例如，在教授复合元音ao、ou、iu时，可以配以轻柔的音乐，引导学生观察春之美，表达春之美。可以鼓励学习更多的学生使用这些词来描述他们的生活环境或他们去过的地方。

四、享受童谣的乐趣

一年级学生学习拼音，新学的拼音穿插在儿歌中，让枯燥的拼音在有趣的儿歌中呈现出来。对于新学的音节，学生还可以自己画圈，发现隐藏在童谣中的学过的音节。引导学生进行自圈、自读、竞赛朗读、表演朗读，巩固拼读和读音节的方法。儿歌节奏感强，手法多。比如在ai、ui、ei教学中，节奏是：前三行都是三字一停，最后一行“一举一动一笑”是前四句和最后一句三个节奏。朗读时，教师要充分发挥扇读作用。