《Python课程设计》实验六

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《课程设计》实验六 实验目的 掌握字符串的创建、访问、运算掌握字符串常用的方法和操作掌握字符串格式化函数的使用 实验内容 字符串 a = “”

(1) 请将 a 字符串的数字取出，并输出成一个新的字符串。

(2) 请统计 a 字符串中每个字母的出现次数（忽略大小写，a 与 A 是同一个字母），并输出成一个字典。 例{‘a’: 3, ‘s’: 1, ‘3’: 1, ‘e’: 1, ‘f’: 1}

(3) 请去除 a 字符串多次出现的字母，仅留最先出现的一个，大小写不敏感。例’ ’，经过去除后，输出 ’ ’

(4) 按 a 字符串中字符出现频率从高到低输出到列表，如果次数相同则按字母顺序排列。

已知 a = [1,2,3,6,8,9,10,14,17],请将该list转换为字符串，例如 ‘7’

编写函数，接收一句英文，把其中的单词倒置，标点符号不倒置，例如：I like .经过函数后变为：. like I

凯撒加密

编写程序，要求输入一个字符串，然后输入一个整数作为凯撒加密算法的密钥，然后输出该字符串加密后的结果。

实验结果 字符串 a = “”

(1) 请将 a 字符串的数字取出，并输出成一个新的字符串。

(2) 请统计 a 字符串中每个字母的出现次数（忽略大小写，a 与 A 是同一个字母），并输出成一个字典。 例{‘a’: 3, ‘s’: 1, ‘3’: 1, ‘e’: 1, ‘f’: 1}

(3) 请去除 a 字符串多次出现的字母，仅留最先出现的一个，大小写不敏感。例’ ’，经过去除后，输出 ’ ’

(4) 按 a 字符串中字符出现频率从高到低输出到列表，如果次数相同则按字母顺序排列。

已知 a = [1,2,3,6,8,9,10,14,17],请将该list转换为字符串，例如 ‘7’

编写函数，接收一句英文，把其中的单词倒置，标点符号不倒置，例如：I like .经过函数后变为：. like I

凯撒加密

编写程序，要求输入一个字符串，然后输入一个整数作为凯撒加密算法的密钥，然后输出该字符串加密后的结果。