教育部取消初中学业水平考试大纲怎么回事？教育部解读考试命题意见

近日，教育部印发了《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》、《教育部意见》等三份重要配套文件。关于加强初中学业水平考试工作的意见》、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》关于加强和改进中小学实验教学的意见中学。今天（29日），教育部在山西省长治市召开新闻发布会。教育部基础教育司司长吕玉刚介绍三份重要配套文件并解读《教育部关于加强初中学业水平考试工作的意见》（简称“考命题评论”）。

据了解，《考试命题意见》主要包括四个方面。卢玉刚介绍，首先要坚持正确的方向。重点加强对学生理想信念、爱国主义精神、道德修养、知识洞察力、斗志、综合素质等方面的考核，促进学生德智体美劳全面发展。严格按照义务教育课程标准的科学命题，取消初中学业水平考试大纲，促进学生认真学习每一门课程，完成国家规定的义务教育学业。

卢玉刚强调，提高命题质量也是一个重要方面。强调初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定的学习要求的程度，兼顾学生毕业和继续深造的需要。试题体系不仅考查基础知识和基本技能，更注重考查思维过程、创新意识、分析解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，降低机械化、死记硬背试题比例，增加探索性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题，提升试题情景化水平设计。 《考试命题意见》还对规范命题程序、加强试卷管理、开展命题评价等工作提出了要求。

在加强命题队伍建设方面，吕玉刚表示，要求各地建立初中学历考试命题人才选拔制度，建设一支政治立场坚定的高素质专业命题人才队伍。立志，践行素质教育，有丰富的教学经验，建立命题人才库，实行动态管理。

《关于考试命题的意见》也要求完善保障机制。吕玉刚提到，要落实省级命题管理主体责任，积极创造条件，稳步推进初中学历水平考试省级统一命题。要求各地加大对初中学术能力考试命题组织、重点建设、信息化支持等方面的投入。建立健全命题评分安全保密工作制度。

卢玉刚提到，高考改革和中考改革的总体要求和方向是一致的，但在具体实施上存在差异。普通高中学术能力考试分为资格考试和选择性考试。资格考试成绩是学生毕业的依据；选拔成绩和统一高考成绩是大学录取的重要依据。 2016年，教育部启动新一轮中考改革，实施初中学历水平考试，实行毕业考试和入学考试“两考合一”。为整合，实行“两考合一”。初中生学业能力考试应兼顾毕业和继续教育两大功能，是中考改革的重点。

本次印发《关于加强初中学业能力考试命题工作的意见》，就是要推进试题改革，通过优化试题结构，合理设置试题难度。题，推进试题内容改革。兼顾初中学生学业水平考试毕业和继续教育两大功能。吕玉刚说，这次他特别强调要坚持以国家课程标准为命题依据，不再制定考试大纲，实现从“考什么教什么”到“教什么考什么”的转变。 ”，全面落实素质教育要求，促进学生全面发展。

对于三个重要配套文件的介绍，吕玉刚表示，教研工作对提高基础教育质量具有重要的专业支撑作用。创新和实践能力的重要途径。加强这三个方面是提高新时代基础教育质量的关键。

“三个重要配套文件的印发也是解决内涵发展问题的现实需要。”吕玉刚坦言，目前教研工作还存在体制不完善、团队不完善、方法不科学、保障不充分等问题；存在试题质量不够、管理不完善、机制不完善等问题；还存在实验教学重视不够、开放性不够、内容和形式陈旧等问题。 一、实验教学质量不够高。这些问题严重制约了基础教育的内涵发展，亟待改进和加强。 “下一步，教育部将指导各地认真落实三个配套文件，着力全面提升基础教育质量，促进学生全面发展，提供教育人民满意。”

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