学生早恋怎么办？家长和老师应该这样做
学生早恋怎么办（家长和老师应该这样做）对此，陈奕迅没有做出什么反应。联想起他曾说，自己不会干涉女儿的交友状况，让她保留自己的私人空间。“她想说就说，如果女儿要公开男友的话，自然就会告诉我，我会对这事保持开放的态度。”
妻子徐濠萦也表示，我知道她谈恋爱，我有告诉她在公众地方要检点，其实就是正常社交活动，就像普通小情侣那样。
真是羡慕人家的父母，如此云淡风轻。
如果轮到自己身上，恐怕就不那么超脱了。常见的就是家长平时讳莫如深，学校一贯严防死守。一旦发现情况，如临大敌，双方联动，把苗头掐灭在萌芽状态。
在家长和学校联袂高压政策+白色恐怖下，那些遭打压或来不及绽放就泯灭的孩子后来如何了呢？
性格温顺老实的，把对情感的渴望和交往的兴趣深埋心底，最后丧失了爱的能力，成为剩女剩男，或者成为渣男渣女猎物，被啃得渣都不剩，又或者陷入垃圾婚姻泥淖，一生痛苦挣扎。
那些桀骜不驯的，则逆反对抗。本来就是一点新鲜悸动，在家庭学校刺激下，反而亲近起来，或者转入地下，甚至早早涉足性的领域。
那么，为什么会出现早恋这种现象呢？深究原因无非有这几种：
现在全球信息高度共享，传播速度越来越快，媒体有着不可推卸的责任。
无论是小乡村，还是大都市，不能把大部分精力投入到孩子的教育中来，欠缺对孩子的情感教育。
此外，还有两点内因：
首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用；
其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。
《中国青少年生殖健康调查报告》说，15岁——19岁女孩中，8%有性经历。因为没有婚姻保护，这些女孩多次怀孕流产，25岁以下的占到全部女性流产总数的五成。
随随便便染指性，不知避孕。怀孕后更无人指导她们如何处置。
2017年11月2日，陕西省渭南市蒲城县职教中心高二一女生，趁午休时，在操场一个隐蔽的角落里足月产子。事发后，学校立刻举办了青春期讲座，并且对全体女生进行了体检。
对性的懵懂无知，不但令自己身心受损，还让在校女生集体蒙羞。
如果有一天，我们自己的孩子被发现十几岁就恋爱了，我们该怎么办？
这里有六个需要家长认知的事情。
认知一,早恋的概念是个“伪科学”。
早恋一般是指，青春期之前异性之间互相关注交往的的情况，其实这个提法是不科学的。随着青春期到来，异性之间互相关注交往的情况自然出现，这是生理决定心理，是人性的必然，没有什么大惊小怪的。心理学家曾奇峰说：“如果你的孩子在这个时期对异性还没有一点兴趣，那倒是有问题了。 ”
认知二，早恋是一堂人生必修课。
开始跟异性交往，说明你家孩子身心发育正常，开始了新的情感发育历程。这个历程，直接关乎未来情感发展和婚姻爱情的认知和能力，十分重要。家长和学校不但不能蛮横阻止，反而要细心呵护，耐心引导，让孩子顺利通过这个坎，圆满完成情感发展的任务，为后来的人生幸福，打下坚实基础。
认知三，这一阶段交往，会给孩子带来什么？
初恋的美好回忆。杨澜说：“早恋是一种朦胧的，单纯的，相互爱慕和欣赏而已，它油然而生非常纯洁。”“同桌的你”是孩子对美好情感的最早探索体验，是一生情感的美好珍藏。
爱的最早实践。只有真正交往过，孩子们才会知道什么样的才是适合自己的，如何赢得青睐，如何维持修复一段关系，如何拒绝别人，如何透过现象看清一个人的内心等等。
打下爱情婚姻的温暖底色。不少中学老师反映，凡是中学期间有过异性交往经历的，一般恋爱过程比较顺利，择偶比较成功，生活有条不紊。那些除了读书，什么也不接触的孩子，即使未来学业有成事业发达，情感上总是弱项，会遭遇一些坎坷。
认知四，如何让孩子在第一时间把信息告诉你？
犯罪心理专家李玫瑾说：“家长早期对孩子的付出，就是在亲子情感银行里储蓄。付出越多，越辛劳，对孩子的教育掌控权越大。”
如果早期对孩子高质量陪伴，建立了和谐亲密的亲子关系，孩子知道，跟你说什么，都会得到理解接纳，就会毫不保留告诉你，并接受你的指导。如果跟你关系生硬，平时跟你说什么，只会得到否定，贬斥和羞辱，他一定不会告诉你。真到出了事情，你也许只能从公安局，妇科诊所得到消息。
认知五，当孩子告诉你自己恋爱了，如何妥善回应？
电影《完美的陌生人》里有这样一个情节。
17岁的索菲娅给父亲打电话，告知要到男朋友家里约会，还是处女的她隐约感到，会发生性行为。
父亲接到电话会如何反应？
暴怒，强行阻止，把女儿关起来？
这样处理的结果要么孩子受到道德谴责，从此陷入自卑，自闭；要么逆反对抗，这次去不了，下次也一定要去。最令人心痛的，一定是亲子关系从此陷入冰河期，还指着孩子对你无话不谈？做梦去吧！
智慧的父亲是这样跟孩子沟通的：“嗨，他要求你去过夜，你怎样说的？”女儿说：“我想去&;…可是没想到是今晚。如果我不去的话，他可能会不高兴。我该怎么做？”
父亲温柔地说：“不要因为他不高兴而去他家，这不是唯一的理由。”父亲强调了尊重内心感受，才是自己行为的唯一动因。
父亲继续引导：“我要说的是，这是你人生中一个重要时刻，是你会铭记一生的事情。不仅是你明天和朋友聊天的谈资，如果你以后无论何时回想起来，这件事都会让你嘴角带笑的话，你就去做吧。如果你并不这么认为，或者不太确定，那就忘掉它吧!因为你还有大把时间。”
这位父亲首先接纳了女儿的举动，然后摆出了去或者不去的理由，教给孩子自主选择。且无论怎样选择，都会得到父亲的祝福。
温暖而理性。不但解决了问题，还让孩子学会了理智思考，听从内心。
正如黄磊说的：“最重要的不是禁止孩子去做不对的事，而是引导他们去做对的事。”
认知六，最重要的是要教孩子树立底线和责任意识。
女孩子要教给她“不随意性行为”的底线。男孩则需牢记“在无法保证对一生负责的前提下，不要随便脱掉女孩衣服”的责任意识。这些话不但要大方提出，更需要反复强调。
杨澜曾在节目中，后悔自己没有经历过一段早恋。她说：“以我的角度来讲，支持早恋是对爱的一种接纳和尊重。”
是的，既然爱情是一种必然要发生的事情，与其拼命阻止，不如因势利导。
就像开车，不具备一定的理论知识和实际操作经验，直接让孩子驾驶豪车上高速，车毁人亡是必然结果。
面对学生早恋，作为老师应该给予孩子引导和建议，从而帮助他们树立正确的爱情观。
1.教育学生正确处理早恋和男、女生正常交往的关系。
每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们。与他们交往，这是一种正常的心理现象。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的问题。因此男女生在交往中应注意：
交往应自然。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素，而变得不舒服或不自然。
交往应适度。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不因异性交往而过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。交往应真实坦诚。这是指异性交往的态度问题．要像结交同性朋友那样结交真朋友。
2.教师应告诉学生当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，采取如下方法：
转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。
冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。
搁置法：即中止恋情。使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
3.利用教师自身的情感体验，发挥教师的引导作用。
4.鼓励和指导学生的异性交往。
5.开展丰富多彩的课外活动，拓宽兴趣，使青春期学生情感出现迁移。
6.抓住苗头，防微杜渐。
7.努力创设一个利于学生成长的教育环境。
班主任的辅导策略：班主任要十分重视青春期学生的教育，要掌握教育的主动权，把工作做在前面。通过生动活泼的活动，把学生的精力吸引到学习中去。一旦发现学生早恋要及时找他（她）个别谈心，要具体问题具体分析，正如有学者说“教育本是脑力活，巧用情智才成功”。
（1）要采取正面说理。启发诱导的方法，指出早恋的危害。教育学生学会宣泄和转移。所谓宣泄，就是把自己的苦恼告诉自己最信赖的人，一吐为快，或把火发在日记上，以此来减轻心理压力。 所谓转移，就是要充实自己的生活，多关心点国家大事，多参加集体活动，把自己放到集体当中去交更多的朋友，使生活变得丰富多彩，把主要精力集中到学习上。最好采取类比的方法，“兴发于此，意归于彼”，让学生主动把早恋心理转移、升华到学习等健康活动中去。
（2）对于坠入爱河较深的学生，要恩威并用。多关心他们的学习、生活，用支持疗法给予适当的理解，同时要以校规校纪、道德、法律不允许、经济不能自立相警告，特别指出这样下去往往会失身或失足，造成终身遗憾。
（3）要及时与家长取得联系，相互配合。劝告家长不要伤害孩子的自尊心，不要采取打骂等过激行为。谈话之后，要注意观察，给学生思考判断、决策分手与否的时间，准备下次该怎么谈，不要急于求成去解决问题。 另外，班主任做具体工作时，男女生应该区别对待。如女生的心理复杂，更为敏感，需要细心引导。而男生则更需要老师能像朋友一样以诚相待， 以心相交。要从学生的角度去看待他们的各种言行和情感。教师和家长应使学生理解：他们之所以要对早恋学生进行教育，绝非由于视早恋为罪恶， 而是出于对学生的关心。要平等地与学生进行推心置腹地交谈，让学生体会教师和家长是理解、关心和爱护他们的，是为他们未来的生活和幸福着想的。
最好的教育和爱是让孩子自己去触摸、体验这个世界，这样他们才会懂得幸福与眼泪的真正滋味，从而拥有爱的能力，成为更好的自己。
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