义务教育的特征（义务教育的特征包括）

在中国，义务教育的特色公式是“义务免除普通教育”。

1.“强”就是强制的意思，也叫强制。

这里有两层意思:之一层是适龄儿童必须接受义务教育。国家必须确保这一点。

2.“免费”就是免费的意思，也叫公益。

义务教育是国家、社会、学校和家庭必须保障的教育。

3.“普及”指的是普遍性，也称统一性。

义务教育原则上覆盖中国所有适龄儿童少年，包括盲、聋、哑、弱智和残疾儿童少年。

义务教育的基本特征是什么？

义务教育1986年4月，中国颁布了《中华人民共和国义务教育法》。

这是我国首次以法律形式固定免费义务教育，意味着适龄“儿童少年”必须接受九年义务教育。《义务教育法》的颁布标志着中国基础教育的发展进入了一个新的阶段。虽然只有18条，但“国家实行九年制义务教育”从此成为法律义务。《中华人民共和国义务教育法》经中华人民共和国第十届NPC人大常委会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，并于2006年9月1日起施行。义务教育是适龄儿童、少年依法必须接受的，由国家、社会和家庭保障的国民教育。其实质是依照法律的规定，对适龄儿童、少年实施一定时期义务教育的一种制度。义务教育也叫义务教育和免费义务教育。义务教育是强制性的、免费的和普及的。我国《义务教育法》规定义务教育年限为九年，符合我国国情，是适当的。目前我国义务教育学制的实际情况主要有“六三制”(即小学六年制、中学三年制)和“五四制”(即小学五年制、中学四年制)。

义务教育的三个基本特征是什么？

义务教育的三个基本特征是义务性、免费性和普及性。

1.强制性的。让适龄儿童少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这一义务，谁就要受到法律的规制。义务教育的国家强制性是义务教育最本质的特征。指由国家强制力依法保障的义务教育。

义务教育的国家强制性质也表明，任何违反义务教育法律规定，阻碍或者破坏义务教育实施的行为，都应当依法承担法律责任，受到强制处分或者制裁。

2.基本的。根据法律，所有适龄儿童。青少年必须完成规定年限的教育，接受基础知识、技能、* *和态度方面的教育。这不仅是社会生产力发展的客观要求，也是现代社会对每个公民素质的最基本要求。

普及教育意味着人人都有书读，义务教育意味着人人都必须读书。对少数民族人才的教育不是强制性的。一个人只有接受一定年限的基础教育，才能成为合格的公民。

3.普遍性。是指国家对接受义务教育的学生免除全部或大部分学费。免除学费实际上免除了大部分接受义务教育的学生，体现了义务教育免费的特点。义务教育的免费性还表现在，不仅对那些贫困学生免收学费，而且《义务教育法》还规定:“国家设立助学金，帮助贫困学生上学。”

义务教育的物质特征

义务教育最显著的特点是义务性、普及性和免费性。

1.国家规定义务教育是义务教育。

义务教育的国家强制性是义务教育最本质的特征。指由国家强制力依法保障的义务教育。义务教育不仅是受教育者的权利，也是国家的义务。国家应当依法保障适龄儿童接受义务教育的权利，这是国家意志的体现。为了保证义务教育的实施，必须辅之以系统完善的立法、执法、监督体系，依靠国家法律的强制力来保证。在我国，只有义务教育和扫盲教育才能强制一个教育对象接受一定程度的教育，这是法律规定和允许的，其他任何教育制度都没有这种权力。义务教育的国家强制性质也表明，任何违反义务教育法律规定，阻碍或者破坏义务教育实施的行为，都应当依法承担法律责任，受到强制处分或者制裁。

2.义务教育的公共性(普及性)

义务教育是社会公共事业，属于国民教育范畴。它是对地区和民族全体人民的教育，不应该被垄断为某个阶级、政党或宗教派别的工具。这就是义务教育的公共性。这种公共性表现在四个方面:一是教育与宗教的分离，使学校教育成为世俗的公共事业；二是义务教育由国家设立或批准的学校实施，体现了人民的意志；第三，实施义务教育的学校和教师是公立的、官方的，他们的工作是对国家和人民负责的；第四，国家对义务教育的实施进行有效的监督和管理，而不是放任自流。我们强调全社会尊师重教，维护中小学教师合法权益。根本原因在于义务教育的公共性。

3.免费义务教育(公益)

义务教育的免费性是指国家对接受义务教育的学生免除全部或大部分学费。这是世界各国义务教育的共同特点。当然，从各个国家和地区的实际情况出发，义务教育从部分免除到全部免除有一个逐步发展的过程。我国《义务教育法》第十条规定“国家对接受义务教育的学生免除学费”，并可以按照有关规定适当收取杂费，但收取的杂费只能是国家和社会对义务教育投入的一小部分。免除学费实际上免除了大部分接受义务教育的学生，体现了义务教育免费的特点。义务教育的免费性还表现在，不仅对那些贫困学生免收学费，而且《义务教育法》还规定:“国家设立助学金，帮助贫困学生上学。”

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