小学修改病句（小学修改病句教学设计一等奖）
小学语文修改病句带答案
修改病句是小学语文的一个重点难点。多做题可以提升自己修改病句的能力。下面我给你分享小学语文的修改病句带答案，欢迎阅读。
小学语文修改病句练习题(一)
1、街道上静悄悄的，行人络绎不绝。
2、电脑的作用非常广大。
3、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
4、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
5、春天的北京是一年中最美丽的季节。
6、在困难面前，我们要经得起考察。
7、张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。
8、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员。
9、爷爷对我是那么的爱戴。
10、 足球 比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。
11、人民的生活环境在不断地改善和提高。
12、我估计他大概是出去看电影了。
13、经过老师的帮助，错别字大大降低了。
14、如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。
15、我国有世界上所没有的万里长城。
16、昨天傍晚刮了一夜的风。
17、下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。
18、在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。
19、皎洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛
20、我们不能只重视两门语文、数学功课，要全面发展。
小学语文修改病句练习题(二)
1、 大家千方百计想尽一切办法帮助他。
2、 全体师生、老师、同学们一起植慧袭树。
3、 语文对我很感兴趣。
4、 中国是世界上人口最多的国家。
5、 老师听到了动听的歌声和身影。
6、 之所以他的学习好，是因为他自豪了。
7、 读了《金色的鱼钩》一文，被老班长的精神感动了。
8、 《白杨》的作者是袁鹰写的。
9、 马路上许多飞快的汽车向前奔跑。
10、 李明特别喜欢踢足球和 羽毛球 。
11、 我们认为你的意见是不对的意见。
12、 虽然他学习刻苦，所以每次考试成绩特别好。
13、 奶奶经常讲给我过去的往事。
14、 最近以来，我们学校许多好人好事。
15、 读了《白杨》这篇课文，让我深受 教育 。
16、 你回到村里，急躁的等着妈妈。
17、 虽然成绩好，你也不能自满呀。
18、 王丹同学改进了学习目的。
19、 这里的风景真动听。
20、 爱迪生是世界上文明著名的科学家。
小学语文修改病句练习题答案(一)
1、街道上静悄悄的，空无一人。
2、电脑的作用非常大。
3、小明的学习成绩好的是原因他认真学习。
4、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜等。
5、北京的春天是一年中最美丽的季节。
6、在困难面前，我们要经得起考验。
7、张老师的身体非常健康，脚步非常迅速。
8、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员的重任。
9、我对爷爷是那么的爱戴。
10、足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”的 口号 。
11、人们的生活环境在不断地改善稿正和提高。
12、我估计他出去看电影了。
13、经过老师的帮助，我的错别字大大减少了。
14、因为天气这么冷，所以他就坚持锻炼身体。
15、我国有世界上唯一的万里长键碧悔城。
16、昨晚刮了一夜的风。
17、下课铃响了，同学们蜂拥而出。
18、在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声，跳起了快乐的舞蹈。
19、月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。
20、我们不能只重视语文、数学两门功课，要全面发展。
小学语文修改病句练习题答案(二)
1、 大家千方百计地帮助他。
2、 全体师生一起植树。
3、 我对语文很感兴趣。
4、 世界上人口最多的国家是中国。
5、 老师听到了动听的歌声。
6、 之所以他的学习好，是因为他用功了。
7、 读了《金色的鱼钩》一文，我被老班长的精神感动了。
8、 《白杨》的作者是袁鹰。
9、 马路上许多汽车飞快地向前行驶。
10、 李明特别喜欢踢足球和打羽毛球。
11、 我们认为你的意见是不对的。
12、 因为他学习刻苦，所以每次考试成绩特别好。
13、 奶奶经常讲给我过去的事。
14、 最近以来，我们学校涌现出许多好人好事。
15、 《白杨》这篇课文让我深受教育。
16、 你回到村里，焦急地等着妈妈。
17、 尽管成绩好，你也不能自满呀。
18、 王丹同学改进了 学习方法 。
19、 这里的风景真美丽。
小学语文修改病句方法总结
修改病句是小学生 句子 练习的重要内容，也是语文试卷上常出现的试题。接下来是我为大家整理的小学语文修改病句 方法 总结 ，希望大家喜欢!
小学语文修改病句的 方法大全 篇一
修改病句的方法技巧
修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”
一读：读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正纳辩模确修改。
二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查，改完后重读几遍。
看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……
小学语文修改病句的方法大全篇二
修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。小学生常见的句子毛病主要有几种情况：①句子不完整;②搭配不当;③词序混乱;④前后矛盾;⑤重复啰嗦;⑥不合事理等等。
修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意，大致有六种方法。
一、补充成分法
就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后(无宾语，则谓语居后)。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
例：我们为今年国庆准备。
通过分析，这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢?缺少宾语成分交代，可补“精彩节目”等。
二、调整搭配法
就是指给词语搭配不当的病句调整词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。
例：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
这个例句，“演唱”和“歌声洞缓”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌声是指歌的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”就可以了。
三、理顺词序法
就是指给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。在大多数情况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子的意思就发生变化，甚至造 成语 病。因此，给词语安排次序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。
例：小鸟动听的歌声被他陶醉了。
读这个句子，我们感到意思不清。那么，“陶醉”的应该是谁?从句意分析看，应该是“他”。什么东西使他陶醉了呢?当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。
四、解开矛盾法
就是指一句话中前后表达的意思有自相矛盾的病句，我们修改之后，使它前后意思统一的方法。
例：全班同学都去看灶此电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后，显然产生了矛盾。也许，写这句话的人是为了有意识地强调突出“张军”未去，但不管怎样，句子的矛盾是客观存在着的。如果确实为了强调的话，我们不妨这样改正：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
五、删繁就减法
就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是刻意堆砌词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。
例：我不禁忍不住笑出声来。
例句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。
六、合乎事理法
就是指给不符合事理的病句以重新认识，从而使其合乎事理的方法。不符合事理也称逻辑混乱，它是由于对事物本身认识不够造成的。修改此类病句时，首先要全面了解事物并掌握其本质，也就是我们方法中所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。
例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。
句中强调列举的是各种蔬菜。西瓜和苹果这两样东西事实上是属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。修改时，可以去掉两样东西，也可以保留(根据需要而定)。采用后一种修改方式改后的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子等各种蔬菜，还种着西瓜苹果等。
小学语文修改病句的方法大全篇三
1.辨析病句的常用方法
(1)对于“语序不当”，要明确准确表情达意的规律，掌2握规律，才能有识别病句的标准。如“并列 短语 ”：时间先后.空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩名次.法定位置.对应承接等。“多项定语排序”：领属性的或时间.处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。“多项状语排序”：时间+处所+介词结构+情态副词+形容词+表对象的介宾短语。带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。两个分句：同一主语时，关联词放在主语之后;不同主语时，关联词放在主语之前;“频率类的副词”需放到介词短语前面。
(2)对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“压缩法”，即主干枝叶梳理法。先将句子的附加成分(定语.状语.补语)去掉，紧缩出主干(主语.谓语.宾语)，看主.谓.宾搭配是否得当;如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语(切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不).双面词(是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外).成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。
(3)对于“成分残缺或赘余”，运用语法手段，同样采用“压缩法”。先将句子的附加成分(定语.状语.补语)去掉，紧缩出主干(主语.谓语.宾语)，看主.谓.宾有无残缺;如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。
(4)对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致.明确。
(5)对于“表意不明”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅，按习惯的说法是否别扭;对感到句意模糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。
(6)对于“不合逻辑”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭;采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较，看他们关系是否顺当;搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语.时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。
2.修改病句的基本思路、原则及判别病句的方法
(1)修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。
查找病因，应先读句子，凭“语感”发现问题，从语法.修辞.逻辑等方面作分析，而后进行修改。
(2)判别病句的常规方法。
①找出句子主干。先找出句子的主.谓.宾，看是否残缺，是否搭配得当。
②理出枝叶。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语，定.状.补是否能恰当地修饰或说明中 心语 。
③联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。
④理清关系。看复句内各分句的关系，从内容上看关联词语是否用得恰当。
(3)修改病句的原则。
在辨识病句的基础上，先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查;其次按要求检查句子内部是否有语病;还要将前后句子连起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复.矛盾的地方。
小学语文修改病句！！
修改病句的几种类型及例句
修改病句一――――用词不当
例句：
①同学们热心欢迎老师。
②小明十分爱护时间。
③正确的意见，我们应该坚定。
①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
练习：
把下列句子中用得不恰当的词语用“_”划出来，改正在后面的括号里。
(1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。( )
(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。( )
(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。( )
(4)奇奇掘含做错了事，心情很繁重。( )
(5)学校的操场又扩张了不少。( )
(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。( )
(7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。( )
(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。( )
(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。( )
(10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。( )
修改病句二-----句子不完整
一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。
有时，缺少主语。如：
①会唱《世上只有妈妈好》了。
②在老师的教育下，明白了学习的意义。
③看了这篇文章以后，对我教育很大。
有时，缺少谓语。如：
①我们要远大的革命理想。
②公共汽车将在我家门前的会路上。
③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。
有时哗袜，缺少宾语。如：
①我送给小丽同学。
②我最尊敬的人是。
练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。
1.爸爸在灯光下。
2.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。
3.你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。
4.我们要讲究卫生。
5.茅屋里传出的钢琴声。
6.要对青少年进行热爱祖国的教育。
7.小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。
8.解放军叔叔打开了。
9.孔繁森救助了好多藏族孤儿。
10.美丽的玄武湖公园。
11.敬爱的老师无微不至地关怀。
12.从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。
13.我们学校开展了“手拉手”活动。
修改病句三-----词序不当
例句：
①李勇被同学一定评为“三好”学生。
②这是晴朝的一个夜晚。
①五月的北京是美丽的季节。
②说实在的.他并不唱得好。
③我把胜利的消息已经告诉了大家。
④我们讨论并且听了校长的报告。
⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。
⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!
练习：把下列句子中词序排判芦笑列不当的地方找出来，并加以改正。
1.语文对我特别有兴趣。
2.奔驰着路上的小轿车。
3.我国人口是世界上最多的国家。
4.他握住了老工人紧紧的手。
5.我国地下埋藏着丰富的各种矿物。
6.主席台上坐着头发花白的一位老工人。
7.距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。
8.通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。
9.我们讨论了并且听了老红军的报告。
10.老师表扬了助人为乐李小明的精神。
修改病句四-----重复罗嗦
例句：
①老师多次反复教育我们要好好学习。
②漫山遍野到处都是果树。
③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
练习：
改正下面句子中重复罗嗦的地方。
1.老奶奶想起了许多过去的往事。
2.我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。
3.学校是一座漂亮的风景优美的大公园。
4.公园里的花很美丽极了。
5.我们要节约用水，不要浪费水。
6.小红对老师提出的问题，回答得对答如流。
7.今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。
8.小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。
9.我有一条很红的.鲜艳的红领巾。
10.看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。
修改病句五-----前后矛盾
例句：
①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。
②昨天傍晚下了一夜大雨。
①我已经将要小学毕业了。
②我断定他大概是陆丽的哥哥。
③同学们整齐地排队挤进了电影院。
练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。
1.一阵雷雨下了一天一夜。
2.早晨，太阳的余辉洒满了校园。
3.我正写着作业，孙林来找我玩。
4.我各门功课都好，就是音乐不好。
5.这次考试全班几乎没有不及格的。
6.下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。
7.看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。
8.我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。
9.天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。
10.你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。
修改病句六-----概念混乱
例句：
①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。
②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。
③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
练习：
把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。
1.《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。
2.今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼……
3.上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的古迹。
4.李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特别好。
5.造纸是我国的四大发明。
6.他的家乡是江苏南京人。
7.西湖的春天是个游览的好地方。
8.党中央派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。
9.学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等。
10.在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。
修改病句七-----搭配不当
一是主谓搭配不当。如：
①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。
②大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
③人民群众的生活不断地提高和改善。
二是动宾搭配不当。如：
①在老师的帮助下，我很快克服了错误。
②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。
③我每天晚上收听广播和电视。
④同学们逐步端正了态度和目的。
三是关联词语搭配不当。如：
①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。
②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会
练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。
1.爸爸的口令，准时带回了家。
2.两山之间的小路缓缓地流淌着。
3.妈妈冲了一杯茶，真好吃啊!
4.经过老师的教育，我提高了学习的兴趣。
5.他非常喜欢踢足球和乒乓球。
6.在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。
7.今天扫地后，我们把桌椅排得干干净净。
8.我们漫步在郊外的航道上。
9.因为他进步很大，却老师表扬了他。
10.只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
综合练习
修改下面的病句，注意用好修改符号，并要想一想是属于哪-类错误。
(1)大街两旁摆满了人。
(2)李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。
(3)西湖的风景优美，景色秀丽。
(4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课。
(5)运动员以坚定的毅力，跑完了全程。
(6)阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。
(7)我们只要独立思考，才能提高学习成绩。
(8)李刚不关怀集体的事情。
(9)我喜欢画画，尤其是人像。
(10)在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。
(11)我们不但经常锻炼身体，而且增强了体质。
(12)小丽在上学的路上，一个人向学校走去。
(13)我的妈妈非常关心。
(14)老工人在马路上协助民警保持秩序。
(15)秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
暑假，我阅读了“水浒传”等古典名著。这些名著的内容真是曲折动人，我常常被精彩情节吸引住了，一读就是两个小时左右。这个假期，我真是饱尝(享受)了读书的乐趣。
小学语文修改病句的类型及方法大全
小学语文病句中常见的九种类型
01 成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
02 用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
03 词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
04 前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的喊闷键意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
05 词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
06 重复啰嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
07 概念不清
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
08 不合逻辑不和郑巧事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
09 指代不明
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
代词分为人称代词我、你、他（她、它）、我们……
指示代词：这、那、这里、那儿……
疑问代词：谁、哪里
指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
修改病句的符号及作用
修改病句的符号及作用
1. 删除号 ：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2. 恢复号 ：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3. 对调号 ：用于相临的字、词或短句调换位置。
4. 改正号 ：把错误的文字或符号更正为正确的。
5. 增添号 ：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6. 重点号 ：专用于赞美写得好的词、句。
7. 提示号 ：专用于有问题的字、词、句、段，提罩孙示作者自行分析错误并改正。
8. 调遣号 ：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9. 起段号 ：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10. 并段号 ：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11. 缩位号 ：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12. 前移号 ：文字前移或顶格。
03 修改病句的方法技巧
修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。 要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。 根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查。 改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……
04 修改病句练习及答案
1. 这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2. 老师忽然渐渐放慢了进度。
3. 经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
5. 他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
6. 增加质量是语文教学改革的当务之急。
7. 这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
8. 看了这次展览，使我有很多感想。
9. 只有社会主义，就能救中国。
10. 事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
11. 小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
12. 我昨天看了电影“闪闪的红星”。
13. 他对自己能否学好电脑，充满了信心。
14. 目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
15. 小学生从小就要爱读书的习惯。
16. 解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
17. 骄傲自满是学习上的阻碍。
18. 这些是唐朝出土的文物。
19. 小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
20. 公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
21. 我估计他这道题一定做错了。
22. 他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
23. 听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
24. 冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
25. 即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
26. 《草原》的作者是老舍写的。
27. 坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
28. 这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。
29. 我们要增强克服困难的信心和方法。
30. 报晓的公鸡是起床的信号。
31. 我们要认真纠正自己的缺点和错误。
32. 多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
33. 《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
34. 少先队员要热爱祖国和公共财物。
35. 任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
36. 听了报告，受到了教育。
37. 稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
38. 我忍不住不禁笑了出来。
39. 我经常看到小明有时在早上锻炼。
40. 因为老舍爱养花，而且养了许多花。
{参考答案}
1. 去掉“、愉快、欢乐”。
2. 去掉“忽然”或“渐渐”。
3. 去掉“经过”。
4. 去掉“避免”或“不再”。
5. “亲切的话语”后加“响在我的耳边”，“ 、”改为“，”，去掉“ ，”。
6. “增加”改为“提高”。
7. “而是”改为“而且”。
8. 去掉“看了”。
9. “就”改为“才”。
10. “这个问题”改为“同学们”。
11. “小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。
12. “”改为《》。
13. 去掉“能否”。
14. “提高”改为“加强”。
15. “就要”后加“养成”。
16. 去掉“和三艘军舰”。
17. 去掉“上”。
18. 去掉“出土”。
19. “猛烈”改为“激烈”。
20. “两个英国援建的”改为“英国援建的两个”。
21. 去掉“一定”。
22. 去掉“兴冲冲地”。
23. 去掉“使”。
24. 去掉“呼啸着”。
25. “却”改为“也”。
26. 去掉“的作者”或者“写的”。
27. 去掉“和扩大”。
28. “浪费”后加“的行为”。
29. 去掉“和方法”。
30. “报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”。
31. “纠正”改为“改正”。
32. 去掉“和提高”。
33. 去掉“《小学生语文学习》”。
34. “和”后加“爱护”。
35. 去掉“一切”。
36. “，”后加“我”。
37. “绿色”改为“金黄色”。
38. 去掉“不禁”。
39. 去掉“有时”。
40. “而且”改为“所以”。
