小学生阅读方法与技巧

阅读是获取知识的重要手段，阅读是语言学习的重要环节之一。作为学生阅读的引导者，教师必须充分了解学生阅读过程的一般特征。学学跟大家分享小学生的阅读方法和技巧，希望对大家有所帮助。

小学生阅读方法与技巧

1、巧妙运用故事悬念，激发阅读兴趣。每个人都喜欢听故事。当他们听到老师说要讲故事的时候，精神抖擞，耳朵竖立，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想听。比如在教《雪童》的时候，我首先问学生们喜不喜欢雪？然后我给他们讲了“雪童”的故事。通过我雄辩的叙述，渲染出来的故事情节早已将孩子们带入了一个有趣、奇特、动人的情感世界。就在孩子们兴致勃勃地听着，情绪低落，期待着大结局的时候，我突然闭上了声音告诉孩子们：想知道故事情节，请自己看课文。学生们被拘留的故事引起了浓厚的兴趣，大家都仔细阅读。这样，学生可以在享受故事情节带来的美妙境界的同时，感受文字的诱惑，主动阅读。这种效果可能比任何讲道都更有效。

2、用谜语刺激阅读。比如在教《浮肿的小手》的时候，我首先展示了一个谜语：两棵小树有十根枝条，无叶无花，能写能画，无人能离。如此一来，学生们的兴趣顿时被激发了起来，纷纷想说说自己的小手能做什么。看文字，看蓝蓝的小手在做什么，真是太自然了。

二、教方法，引导阅读。虽然兴趣是人们从事任何活动的动力，但学生对课外阅读只有兴趣，没有目的。有的同学出于兴趣，把所有情节生动的内容都读了一遍，有的同学读了好文章，却不知道如何积累知识、吸收技能，并运用在写作中。显然，这种阅读方式收效甚微。因此，我们应该进一步引导他们不仅要爱阅读，还要去阅读，更好、更有效地阅读。作为阅读指南，我们应该向学生介绍一些有效的阅读方法。

1、精读法。也就是逐字细读的方法。能有效培养学生的阅读能力和阅读习惯，帮助学生牢牢掌握知识，提高思维能力和理解水平，增强语言修养，提高语言能力。精读是培养学生阅读能力的最基本手段。当我们得到一篇用有意义的语言和模型使用的好文章时，我们要求学生全身心地投入其中并做到：从口到眼，从心到手，从手到手。因为学员还小，你干巴巴地让他们来来去去，那是徒劳的，你必须修炼。每次我们让学生们摇摇头，摸摸小耳朵，大声回答：准备好了。这种方法可能看起来很笨拙，但它对低年级真的很有用。因为在摇晃和抚摸的过程中，学生们的精神是放松的，相当于一个小小的磨合练习，思绪一下子集中了起来。然后让学生边读边思考和批注，逐步养成认真阅读的习惯。段落精读需要学生大声朗读，通过眼睛、嘴巴、大脑和身体，将无声的单词变成有声语言的朗读方法，让学生同时激活多种感官，有利于记忆精彩片段，想象情境，感受作品之美。他们的思绪突然集中起来。然后让学生边读边思考和批注，逐步养成认真阅读的习惯。段落精读需要学生大声朗读，通过眼睛、嘴巴、大脑和身体，将无声的单词变成有声语言的朗读，让学生同时激活多种感官，有利于记忆精彩片段，想象情境，感受作品之美。他们的思绪突然集中起来。然后让学生边读边思考和批注，逐步养成认真阅读的习惯。段落精读需要学生大声朗读，通过眼睛、嘴巴、大脑和身体，将无声的单词变成有声语言的朗读，让学生同时激活多种感官方法，有利于记忆精彩片段，想象情境，感受作品之美。

2、快速阅读法。科学正在突飞猛进地向前发展。如果我们的学生只能认真阅读，很难适应社会的快速发展。因此，我们也应该教学生快速阅读。快速阅读法的主要目的是掌握文章的主要思想，在尽可能短的时间内获取尽可能多的信息。一般来说，教师可以先提出问题，然后让学生带着问题快速阅读，在规定时间内阅读，然后就刚才的问题进行交流讨论。随着时间的推移，学生可以更快地阅读和理解。培养了学生速读的习惯和能力。

3、带注释的阅读方法。“不写作，不读书”。这是一种边看边评论的方法。我们提前统一了阅读注释的符号和格式。引导学生边看书边画圈、做笔记。摘录文中好的词句，并在摘录中写下一句话。每周一次，及时检查评价，无论是数量还是质量。每学期选出两篇优秀的阅读笔记。要摘录，学生必须选择，而要筛选，学生必须仔细品味。随着时间的推移，学生的阅读能力有所提高。

4、小组讨论方式。老师在学习注释阅读的基础上，找到一些有阅读价值的文章，统一分发给每个学生。先让学生自己轻读。阅读过程中，让学生在不明白的地方打上小问号，然后同桌或四人一组讨论，一一解答，再派代表与大组交流：我们小组刚刚提出，我们就是这样解决这些问题的……对于一些比较难的问题，老师会启发和指导。通过反复训练，学生可以将自己的个性充分融入阅读中，培养创造性阅读的能力。

总之，知识来源于实践，学习方法也在实践中形成。阅读方法的掌握是检验阅读教学成功与否的试金石。因此，我们的汉语教学绝不是简单的传授知识，而是“授人以渔”，从而真正达到汉语教学的目的。

提高速读理解的技巧

1.在速读训练中，增加视野只是速读的一部分。另一个重要的部分是让大脑在速读过程中跟随眼睛对文本做出反应。因为大脑反应的速度是理解的关键。

2. 在开始练习速读或使用速读技术做实际工作时，除非你对嘈杂的环境有很强的免疫力，否则你应该消除所有的干扰。消除干扰的原因是，在速读的过程中，大脑经常跑得很快。如果此时有人打扰你，你的思维就会被打断，从而导致对文章的整体理解中断。再次阅读时不得不再次寻找线索，这是非常烦人的。精通速读技术后，你的专注力会增强，抗干扰能力也会大大提高。当我阅读时，即使有人大声跟我说话，我也常常没有注意到，因为我的注意力已经很高了。

3. 在速读之前重启你的大脑。速读时，需要大脑放松，集中注意力，才能发挥大脑的高效率。但恰恰相反，很多人在快速阅读的时候，大脑往往是紧张的，生怕看不懂或漏掉信息。这是不可取的，在这种状态下，快速阅读会很累人。学习一些放松技巧对于快速阅读至关重要。呼气放松头脑，然后使用腹式呼吸是一个很好的方法。

4. 在阅读之前，一定要明确你的目的。如果没有明确的阅读目的，你的思路就会跳来跳去，导致理解力差。在阅读之前，问问自己为什么要阅读这篇文章，以及你想从这篇文章中获得什么信息。阅读时，把这些问题牢记在心，你的阅读效率会大大提高。

5. 必须善于总结。没有必要在读完一篇文章后总结，而是在每一个逻辑断点处总结。当你第一次练习速读时，总结的时间通常放在每个自然段落读完之后。高级读脸就是用眼睛直接看整个段落，然后总结意思。一旦掌握了这个技巧，你就能在阅读的同时掌握正文的主体和细节，从而大大提高你的阅读理解能力。

6. 继续提问。在你阅读的时候，一定要在你的大脑中提出更多的问题，这些问题会帮助你的大脑在阅读的时候自动寻找答案。此时你会发现，你的阅读能力其实是非常强大的。

7. 看完一定要记笔记。所谓笔记，并不是说能写长文，越短越好。你最好用思维导图的方法，用一张简单的图片来解释你在读什么，让你的笔记更“直观”。这迫使大脑回忆刚刚阅读的内容并进行逻辑组织，从而大大增强理解力。

普通速读

常见的速读方法有：固定程序阅读法、理解阅读法、变速阅读法

(一)固定程序读取方式。

人脑在接收信息时具有明显的选择性，并且能够遵循严格的程序进行处理。利用大脑的这一特性，我们在阅读前有意识地“编程”一个简单有效的“程序”，以提高阅读和理解率。这是固定范围的读取方法。

“固定程序”包括两层意思：第一，这种阅读方式有七个相对固定的内容。二是掌握七项的顺序是比较确定的。阅读时，应根据七点内容选择所需信息；看完之后，你应该有自己的体会。

实践证明，长期使用固定程序阅读法可以形成新的阅读习惯，而这种阅读习惯不仅会让你的学习和阅读更有成效，还能提高你的分析能力。

我们知道，这七项的掌握顺序是相对确定的。上表中按顺序列出的项目就是这种确定性的体现。需要指出的是，这只是一个通用的阅读程序，在某些情况下，可以通过替代品来掌握，比如一、的后两项。七项中的前四项一目了然，无需解释；第五项，意思是我们在阅读中要积累事实，理解意义；第七项六、要求我们阅读从事积极思考的活动。

(二)了解阅读方法

所谓理解式阅读法，是指抓住每一段的主旨、文章的中心思想，通过搜索关键词、分析语义三个步骤最终形成整体概念的阅读方法。分组并确定阅读过程中的意图。理解阅读法的优点是压缩了文本量，提高了对文章内容的理解质量。

理解阅读法的理论基础是，普通文章中总有一定比例的水分，大脑具有选择和压缩信息的功能。思维等方法可以达到去粗提精的目的，掌握文章内容的精髓。理解阅读也有实践依据，即人们有意识或无意识地使用的三种方法：

(1)寻找关键内容方法

所谓重点内容，是指某些“点”。这些“点”的文字虽然占所有文章的比例很小，但思想容量却很大。理解的目的是掌握全文的基本思想，其中的关键词和一些具有链接作用的句子最能体现文章的基本思想。所以这些单词和句子正是我们要寻找的（“点”）。在理解的时候，我们往往将文章的内容归结为几个逻辑性强的简要提纲，然后将这些反映各个层次中心内容的提纲联系起来，最终形成具有一定逻辑联系的统一思想。在寻找关键内容的方法中，在寻找关键内容的过程中，以及关键内容之间的关系，文章经过加工和提炼，就是理解的过程。理解阅读方法就是根据这个方法制定的。

(2)判断法(或预测法、猜测法)

一个专业的读者有时只看一段中的几个句子，就能猜出整段或整页的意思，因为他采用了一种有效的思维判断方式。这种方法有点类似于“寻找关键内容法”，不同的是，它不需要逐段搜索关键词，只需要根据经验快速掌握明确的线索，然后“顺流而下”，即能把握文章的中心和主要内容。但是，要使用这种方法，需要有丰富的阅读经验。

(3)回忆

为了便于理解下文或全文，对你读过的文章做一些回忆，这就是回忆的方法。这种方法通常用于更重要的文章或更重要的段落。当读者在阅读完某一段或几段文字后，觉得有必要加深理解，以便更好地理解后面的文字时，可以使用这种方法。但需要注意的是，不能经常使用。否则，阅读速度会受到影响。

以上三种方式是很多人经常使用的阅读方式。如果综合运用这三种方法，可以达到很好的阅读效果。在快速阅读的情况下，理解有其快速性和紧迫性。所以，用上面的方法来阅读，对于锻炼思维的敏捷性也是非常有好处的。

(三)变量读取方式

严格来说，变速阅读不再属于速读范畴，因为这种阅读方式既有速读也有精读。但是，任何一种速读训练，在达到一定程度后，都必须解决可变速读的问题，并且在速读训练的过程中统一解决，所以从某种意义上说，它也是一种速读。训练方法。

变速阅读法是指在快速阅读过程中，对一些重点难点的部分适当放慢速度的一种灵活阅读方式。当速读有一定效果时，会出现以下问题：需要深入掌握的问题怎么办？如何处理速读与精读的关系？如果这些问题不解决，速读训练的结果就无法巩固，甚至会使训练结果注销。变速阅读法就是为解决这些矛盾而产生的阅读方法。变速阅读的理想效果是在阅读过程中，快时快，慢时慢；粗则粗，精则精；一次之后，您可以更好地掌握文章的主要内容。但要达到这样的境界，也不是一蹴而就的，必须经过一段时间的修炼。

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