守株待兔告诉我们什么道理（守株待兔教我们的人生哲理）

感觉好久没有以文字的形式见到父母和朋友了。我最近很忙。另外，前段时间锻炼手臂扭伤没注意，所以最近更新有点慢。请原谅我，非常感谢您的支持。耐心。

在此期间，我收到了很多来自父母和朋友的私信。我真的很感动。看到大家都对我表示感谢，我只能说能够帮助到大家，我感到很荣幸，更高兴能得到大家的认可。 , 不管是哪方面的家长朋友，只要有教育或管教上解决不了的问题，都可以私信我，我会尽力帮助大家的。让大家跟随成子老师的脚步，开始第五课《站着兔子》。

清代文人李广亭曾说：“不读书，则不知。”可见，阅读不仅可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，还可以帮助我们了解真相。寓言是一种文学作品，它使用虚构的故事或自然物体的拟人化来说明某个真理或教训。本课的“站着等兔子”是一个通俗易懂的寓言。现在让我们进入正文，了解其中的真相！

一、幼儿园指南

又是文言文！刚开始，孩子接触文言文，肯定是一头雾水，但相信经过上学期的铺垫，这学期还是可以接受的！我们小学文言文比较短，主要以一些短篇小说为主，提高孩子对文言文的兴趣，这里讲解文言文单词不难，还有文言文句型、词性等小学等都涉及到了，让家长做好家里孩子的心理建设，就很简单了！

我们在学习《等待兔子》一文时，可以反复朗读课文，按顺序朗读课文。然后使用注释来了解故事。重点阅读描写人物言行和心理的句子，感受人物的愚蠢和可笑，领悟故事所蕴含的道理。最后把它读成诵经，积累语言。

二、关于作者

韩非（约公元前280-公元前233年），又名韩非子，战国末期韩国新郑（今河南）人。中国古代思想家、哲学家、散文家，法家代表。他不善言辞，但善于写作，具有超人的天赋和敏捷的思维。文笔犀利犀利，寓言丰富，在先秦文人散文中独树一帜。

三、寓言

寓言是一种文学体裁，它使用隐喻的故事来表达有意义的真理并激励人们。字数不多，但言简意赅。故事的主角可以是人、拟人化的动物、植物或其他事物。这个词最早见于春秋战国时期出现的《庄子》，后来成为文学作品的一种体裁。

著名寓言：中国有许多著名的寓言，如“苗苗助长”、“自相矛盾”、“正人买鞋”、“等兔”、“划船求剑”、 《多余的》等。《故乡寓言》中的著名故事《农夫与蛇》享誉世界。

四、文字乐园

在这篇文章中，我们需要知道“ji”这个词。在这里我们可以用一个小字谜，帮助孩子们快速理解和理解“翅膀不见了，北方在上。河北是别称，寓意希望”。

本文需能写出“守、朱、候、宋、耕、触、颈、施、气、冀”共9个字。在“shou shǒu, zhu zhū, touch chù, shi shì”的发音中都是绕舌的，不要读成平舌； “宋宋”是平舌，不要读成绕口令； “qi”读作qí，不读qī。

“朱”左边最后一个笔画是一个点； “Till”左边是三横，左边不是“Lai”，而是“Lei”； “Neck”左边的最后一笔是提及； ” 第四、五笔的“短横”与第三笔不垂直。

本文中的多音节单词“wai”读作dài，表示待客、等待、dāi； “中”读作 zhōng 为中文，中枢，zhòng 读作中暑和中毒。

本文没有需要口述的单词，但需要背诵全文。考试中难免会有听写。所以，程子老师在此建议家长朋友们让孩子默默地写下这段文字！

点击下面的链接观看本课的单词解释！

三年级汉语，第五课，课文介绍和生词解释！

五、文章全解

宋人/修炼者。田中/尤斯特林。兔子走路/触摸植物，折断脖子/死去。因为/释放其林雷/并保留植物，姬/重新获得兔子。兔子/不能/恢复，和/作为/宋国孝。

因为这是一篇文言文，所以朗读的第一件事就是读读音。我们在上面的课后生词部分已经讲过，不再赘述。使用拼音通读文字，流畅阅读。其次，正确停顿。课后第一个问题有一句话我们可以重点朗读。适当停顿，读一读文言文的魅力。最后，熟悉背诵，达到背诵的目的。这也是我们课后第一个问题的任务。

结合课文内容和自己的知识积累，猜猜《等兔子》中的“守”是什么意思？ “紧张”是什么意思？ “等待”是什么意思？

答案：“守”是守卫的意思。 “株”是指树桩。 “等待”是等待的意思。所以“等兔子”：守住树桩，等兔子。

注解是我们快速理解文章大意最有力的工具，所以一定要知道文章中个别单词的翻译，并背诵，以免做题或考试。

稻草：树桩。

走：跑。

触摸：撞到。

打破：打破。

因为：所以，只是。

释放：放手，放手。

雷（lěi）：一种农具。

希望：希望。

回复：再次，再次。

得到：得到。

自我：自己。

是：存在，被动。

点击下方链接观看《等待兔子》视频讲解！

三年级下，《等兔》，文言文解释与分析

现在我们已经熟悉了注释，我们可以带领孩子们一起翻译文章。这里需要注意的是，孩子在翻译过程中可能会丢失主题，家长朋友要帮助孩子完成翻译。

全文翻译：宋国有个农夫，他的地里有一棵树桩。一天，一只跑得快的兔子撞到了树桩上，摔断了脖子，死了。于是他放下农具，日夜守在树桩旁，希望能再抓到一只兔子。然而，野兔不可能再得到它，他自己也被宋人嘲笑了。

既然是寓言，就必须用简短而准确的词语来表达。家长和朋友此时不要直接告诉孩子答案，而是要启发孩子让他或她完成本文的第一部分。一种感觉。

原则：不努力，不冒险，指望靠运气生活，不会有好结果。

经验：天上不会掉馅饼。宋人等着兔子，田野荒芜，被人嘲笑。故事虽短，但道理讲得清楚透彻。让我们明白，幸福的果实是等不到的。如果你有侥幸心理，不努力，不付出，把希望寄托在空洞的幻想上，最后只能得到。很失望。好运不会永远与我们同在，我们要靠勤劳的双手创造美好的生活。

六、课后练习

文章已经写完了，我们现在要专注于家庭作业问题。文末有两个问题留给我们。家长朋友先让孩子自己说话，让他（她）发表自己的看法。这样可以大大提高孩子的表达能力和自信心。如果答案有偏差，请快速将其拖至参考答案。孩子完成所有表达后，父母正在做最后的总结。

：因为兔子撞到树桩上摔断脖子死了，这是偶然的事情，不是正常的事情。所以，农民不再养兔子了。因此，他的行为被宋人讥讽。

A：他的行动与他的目的背道而驰，所以结果会离目标越来越远。

好的，我们的第五课“等待兔子”到此结束。家长朋友们可以跟着橙老师的脚步，带领孩子越来越好。有什么问题可以私聊我。我看我会第一时间回复的。

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